二年级《买电器》.docVIP

《买电器》教学设计 店塔第一小学 高苗苗 教学目标： 1、探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确地计算。 2、结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会到数学与生活的密切联系 教学重点、难点： （1）掌握整百、整十数的加减的口算方法。 （2）对相同单位的数相加减这一算理的理解。 教具：课件、计数器 学具：计数器 教学过程： 一、复习导入 1、口算。 40+40=?????????10+20=????????57+30= 50+40=?????????42+40=??????? 46+40= 二、板书课题 《买电器》 三、学习目标 掌握口算、整十数、整百数加减法的方法。 四、自学指导 出示课件《买电器》主题图,学生认真观察。 从图中你能找出哪些数学信息？ 根据数学信息，你能提出哪些数学问题？ 解决“买一台洗衣机和一台电视机一共花多少元？” 五、先学 1、学生独立思考，师巡视。 2、小组内交流各自的算法。 六、后教 1、猜价钱 （1）洗衣机的价钱是一个整百数，它在400和600之间。（500） （2）电冰箱的价钱相当于9个百和6个十组成的一个数。（960）?? （3）电视机的价钱相当于8张100元的人民币的价钱。（800） （4）电风扇的价钱是一个三位数，它的百位上的数是2，十位和个位上的数都是0。（200） 2、小组合作，探究算法 我们一起来看这个问题： 一台彩电和一台洗衣机一共要花多少元？ （1） 你知道怎么列式吗？ （2） 板书：800+500=1300（元） 师：这么快就算出了结果，大家同意吗？那你们是怎么算的？先把你的想法和组里的同学交流交流。 （3） 学生汇报方法： 指名汇报，老师板书出各种算法。 方法一：5个百加8个百是13个百，13个百就是1300，所以500+800=1300 (好,看来,你认真思考了.谁还愿意来说） 方法二：5+8=13，所以500+800=1300(你也很会动脑筋，8和5都是什么位上的数？（百位）也就是说，你是把相同数位上的数相加了。 方法三：800+200=1000，1000+300=1300 方法四：列竖式：??5 0 0 ?????????+ 8 0 0 13 0 0 方法五：用数钱的方法，先拿8个100元，再拿5个100元，合起来就是13个100元，就是1300元。 方法六：计数器拨一拨，出示计数器演示…… 3.体会算法最优化 师：我们研究出了这么多的方法，你认为哪种方法最好呢？把你认为最方便的方法和你的同桌说一说。这是一道解决问题的题，计算完了，不要忘记写“答”。 4、师：同学们真是聪明！这么轻易的就把这个问题解决了，有信心再来一道吗？ 一台电冰箱比一台电视机便宜多少元？ （1） 你知道怎么列式吗？ （2） 板书：960-800=160（元） （3） 你是怎么算的？说给同学听听。 （4） 学生集体反馈。 5、师小结：刚才我们解决的这些问题，都是几个百和几个百相加减，几个十和几个十相加减，这就是我们今天学习的整百、整十数的加减法。 七、当堂训练 1、口算 670-600 670–60 730+500 730–500 1800+200 1800-200 2、摘苹果 课件出示（学生抢答） 八、小结 这节课小朋友们学得开心吗?快乐吗?你有什么收获？ 板书设计 买电器 一台洗衣机和一台电视机共花多少元钱？ 500+800=1300（元） 答：共花1300元钱。 一台电视机比一台洗衣机贵多少元钱？ 800-500=300（元） 答：贵300元钱。