【2020年部编版一年级语文上册】汉语拼音1(教案与教学反思)aoe(教学反思参考2)a o e.doc.pdfVIP

最新部编版 （教学反思参考2）a o e 今天是学生第一次正正经经地上语文课，课堂上的一切对他们来说既新鲜又 有趣，他们大多数认认真真坐着，也有个别几个学生 开点小差。整理了一下 思路，开始上课了，引导他们看图说话讲故事，接着从图中引出要学的拼音宝宝， 再教发音，引导编顺口溜识记，最后指导书写。仅仅一节课，学生和我都暴露出 很多问题。 学生的问题： 1、大多数学生在幼儿园已经学过拼音，他们对拼音的学习兴趣只能持续半节课 时间，有些学生从上课一开始就没有兴趣。 2、学生在幼儿园学过拼音对我们一年级语文教师来说相对轻松一点，但是很多 学生的发音不太标准，而要纠正学生已有的错误发音却是难上加难。 3、学过拼音的学生上课时只会回答已经学过的内容，遇到看图说话之类要动脑 筋的问题就没有勇气回答了。这届学生的说话能力相对来说比较差，能说完整的 一句话的只有个别学生，而要编个故事更是极少。 教师的问题： 1、高估了一年级学生的说话能力。由于受上一届学生的影响（他们总能给我惊 喜），我简单引导学生看图说话后就请比较好的学生编故事，结果碰了一鼻子灰， 学生语言表达能力和想象能力都在我的意料之外，带着全班学生集体练习说了两 遍，再请学生说还是不如人意，可能要求有点高了。 2、班里只有个别学生没有学过拼音，不知道该怎么安排自己的教学节奏，太快 怕他们跟不上，太慢学过的学生又不要听，为难！ 最新部编版