2.1 空气的组成 人教版九年级上册化学导学案.docVIP

年级：9 课时：2小时 课题：空气 学员姓名： 授课老师： 教学目标 了解空气的组成和空气中各气体所占的比例； 掌握测量空气中的氧含量的实验及其变式。 难点重点 难点：理解混合物、纯净物的概念； 重点：认识空气的组成、含量和空气污染防治。 教学 内容 我们周围的空气 一、空气的组成 1.空气成分的发现 拉瓦锡测定空气成分的实验： 实验① 实验步骤：把少量金属汞放在密闭容器中连续加热12天。 实验现象：有一部分银白色的液态金属汞转化成了红色固体粉末，空气的总量减少了，剩余的气体既不能燃烧也不能支持燃烧。 实验② 实验步骤：将实验①中产生的红色粉末收集起来，放在另一个容器中加强热。 实验现象：红色粉末逐渐转化为银色液体，同时产生气体，气体的体积恰好等于实验①中减少的体积。 实验结论：空气中能供给呼吸和燃烧的气体能使汞变为红色粉末，这些气体约占空气总体积的。 2.空气的组成 拉瓦锡通过实验认为，空气是由氮气和氧气组成的，氧气约占总体积的，氮气约占。 现代科学通过分析测定，空气中除了氮气和氧气之外还存在其它气体。 空气成分 氮气 氧气 稀有气体 二氧化碳 其他气体 体积分数 78% 21% 0.94% 0.03% 0.03% 特点 相对固定 可变 二、空气中氧气含量的实验测定 1.实验用品 集气瓶，燃烧匙，橡胶塞，导管，橡胶管，弹簧夹，烧杯，红磷，水，火柴。 2.实验原理 红磷+氧气五氧化二磷 红磷燃烧消耗氧气，生成五氧化二磷固体，瓶内气体减少，水倒吸进入集气瓶中，倒吸进入集气瓶的水的体积就是消耗的氧气的体积。 3.实验步骤 （1）如图所示连接装置； （2）检查装置的气密性； （3）向集气瓶内加入少量 ，将水面上方的空气 分为五等分，在瓶壁上做好刻度，关闭弹簧夹； （4）点燃燃烧匙内的 后，立即伸入集气瓶内， 并塞紧塞子； （5）待红磷熄灭，冷却至室温后，打卡弹簧夹，观察现象。 4.实验现象 （1）红磷燃烧产生大量白烟，放出热量，生成白色固体； （2）冷却至室温后，打开弹簧夹，水沿导管进入集气瓶，进入集气瓶内的水的体积约占标明的刻度的 。 5.实验分析 （1）选用红磷是因为红磷燃烧的生成物五氧化二磷为固体，其体积可以忽略不计； （2）红磷消耗完瓶中的氧气后会自然熄灭，说明空气中的其它气体成分（主要为氮气）既不能燃烧也不支持燃烧； （3）打开弹簧夹后水面上升到一定高度，倒吸现象就停止了，说明氮气不易溶于水。 6.实验结论 （1）氧气约占空气体积的。 （2）氮气既不能燃烧也不支持燃烧，且不易溶于水。 注意事项： 1.红磷和红磷燃烧的产物均有毒，实验中应避免吸入和直接触摸，实验结束后，待五氧化二磷的白烟完全沉降后才能开启和清洗仪器； 2.为完全消耗瓶中的氧气，红磷的用量需比实际需求量多； 3.除红磷外，可以使用其它燃烧产物为固体的可燃物代替，但硫和碳不行，因为二氧化硫和二氧化碳均为气体。 误差分析： （1）红磷量不足：装置内的氧气未耗尽，结果偏小； （2）装置气密性差：装置外的空气进入瓶中，结果偏小； （3）未完全冷却就打开弹簧夹：剩余气体 体积偏大，结果偏小； （4）弹簧夹未夹紧：燃烧时气体受热膨胀排出，结果偏大； （5）装瓶塞速度太慢：燃烧时气体受热膨胀排出，结果偏大。 【拓展延伸】 实验变式：测量空气中氧气含量的实验中心思想均为通过燃烧反应消耗氧气，但实验装置不唯一。 【随堂练习】 1.某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行了分组实验探究。 Ⅰ组：（1）为了充分消耗容器中的氧气，药品的用量应保证 。 （2）为了确保实验的成功，在装药品之前应该 。 Ⅱ组：Ⅱ组同学发现Ⅰ组实验可能产生实验误差，对实验进行了改进，下图是Ⅱ组同学测定空气中氧气含量实验的装置图，请结合图示回答有问题。 （1）装置中气球的作用是 。 （2）用弹簧夹夹紧气球口部后，检查装置气密性的方法是 。 2.下面是几位同学测量空气中氧气体积分数的四个实验，请你参与他们的探究： [实验一]小强采用A图所示的装置进行实验：在由两个注射器组成的密闭系统中留有25 mL空气，给装有细铜丝的玻璃管加热，同时缓慢推拉两个注射器活塞，至玻璃管内的铜丝在较长时间内无进一步变化时停止加热，待冷却至室温，将气体全部推至一个注射器内，观察密闭系统内空气体积变