祖父的园子 教案.docVIP

PAGE PAGE 1 《祖父的园子》 一、开门见山，揭示课题 1.揭题，读题 二、初读课文，概览大意 1、请同学们快速浏览，想一想，这是一个怎样的园子？当你有所感触的时候，就在课题旁边用词语记录下来，开始。（生自主浏览，写旁注） 2、交流：你写了哪个词语？应有尽有　五彩缤纷　生机勃勃　　自由　快乐 三、文本探究，感悟特点 1、？为什么说这是一个——五彩缤纷的园子？为什么说这是一个——生机勃勃的园子？为什么这是——自由自在的园子？为什么这是一个——快乐的园子？ 【第一板块】感悟园子的五彩缤纷、应有尽有、充满阳光 1、这样吧，我们先来解决为什么说这是一个应有尽有的、五彩缤纷的、生机勃勃的园子？带着这个问题请同学们再次快速浏览课文，当你找到能够体现这些特点的句子以后，把这个句子划下来，然后在旁边把这些词写上去。这就叫做旁注。（提醒学生聚焦1、2自然段；生快速浏览，做旁注） 2、来，我们来交流一下，你划了哪些句子，写了哪个词语？ 指名说：先读句子,再说词语，最后说理由，为什么要写上这个词语？ ▲我家有个大花园……停在上面不动了。 ▲花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。 3、学到这儿，同学们一定明白了：萧红之所以写一、二自然段，就是想让我们明白祖父的园子是一个——（应有尽有、生机勃勃、五彩缤纷的园子。） 【第二板块】感悟园子里的快乐、自由 1、那么，为什么说这是一个自由的园子，这是一个快乐的园子呢？请同学们拿起笔，圈一圈，萧红在园子里做了哪些事？ 2、交流：第一件——栽花；第二件——拔草；第三件——溜土；第四件——铲地；第五件——摘黄瓜；第六件——吃黄瓜；第七件——追蜻蜓；第八件——采花；第九件——捉蚱蜢；第十件——浇菜；第十一件——睡觉。 3、你看，萧红在祖父的园子里可以尽情地做这么多事情，所以——这是一个自由的园子，这是一个——快乐的园子。 四、细研课文，感悟“自由” 【第一板块】研读“自由之事” 1、这十一件事情当中，写得最具体的是哪件事？ 2、哪几个自然段写的是铲地？（第五自然段到十二自然段） 3、是的。请看大屏幕。老师特意把描写铲地的这些自然段呈现在大屏幕上。请问，你们为什么说这件事情写得最详细、最具体？从哪儿让你感受这件事写得最具体、最详细？ ▲因为这件事，她用了好几个自然段写。 ▲作者抓住了对话进行描写。 ▲作者对祖父的动作和神态进行了描写。 4、通过刚才的学习，让我们完全有理由断定，“铲地”这件事情是十一件事情中写得最具体最详细的。那我就纳闷了，我们刚才不是梳理过了，萧红在园子里做着多少件事情？（十一件） 5、这仅仅是写出来的，还有好多好多没有写出来的，那萧红为什么单单把这件事情写得那么具体？其她事情也挺有意思的，是不是？比如说浇水，就很有意思。 6、为什么那些事情不写具体，独独把这件事情写得那么具体？这是一个值得我们去研究的问题。（我想这件事情萧红记忆极为深刻。）那当然。那为什么独独对这件事情萧红印象极为深刻呢？我们还得抓住这件事情的本质来思考。在这里，萧红具体做了一件什么事？（她把草当做了谷，把谷当做了草。）你认为她这件事做对吗？是啊，其实是做错了一件事，可爷爷有没有怪她？而是一笑了之。 7、同学们，你们知道爷爷为什么要在园子里种谷穗？是种着玩的吗？为了什么？拿来吃的，拿来养家糊口的。而现在，萧红却把一畦的谷穗给铲了。这将意味着什么？（他们一家有可能会挨饿。） 8、是啊！这是一般的调皮吗？这是一般的捣蛋吗？这可是犯下了——呵呵，这道不能说是滔天大罪？这可是犯下了大错。同学们，当你们犯错误的时候，不要说这样的错误，就连一点小事，比如晚上多看了几眼电视，你妈妈会怎么对你？ 9、萧红犯下了这样的大错，她的祖父，还是怎么样面对她？一个笑字，包含了祖父对孙女儿多少的——关爱、宽容。来，请我们的男生做一回慈爱的祖父，请我们的女儿当一回可爱的萧红，老师帮你们读旁边，希望我们合作成功。 10、同学们，你们看，连这样的大错，祖父都能够原谅，都能够宽容，还有什么事情不能宽容和原谅呢？萧红在这样的大错中都能够感受到快乐，还有什么事情不能让她感受到快乐呢？所以，萧红要把这件事情写得特别详细。同学们，从这件事情当中，我们感受到祖父的园子是一个——自由的、快乐的园子 【第二板块】研读“自由之景” 1、老师觉得还有一个自然段，也能让我们感受到园子是自由的，哪个自然段？ 2、请关注第十六自然段。（课件呈现）这一段不是写景的吗？你看这一段写到了花儿，写到了鸟儿，写到了倭瓜啊，写到了玉米啊，怎么让你感受到园子的自由呢？（她说要怎么样就怎么样，都是自由的。） 3、这段话里面有一个句式反复出现，哪个句式？（愿怎么样就怎么样） 4、对。要怎么样就——怎么样。 6、关于倭瓜，关于玉米，老师也写了这样一段话，请看。（课件呈现老师下水文）快速浏览