小学四年级数学认识几分之一.docxVIP

注：若发现该文档违法、侵权，请第一时间联系网站管理员删除。 认识几分之一 四年级数学教案 教学 目标 1．通过直观演示、操作、观察、分析、概括等方法，使学生初步，建立分数的初步观念． 2．知道分数各部分名称，理解他们的含义，会正确读写比较简单的分数． 教学 重点 理解分数的含义，建立分数的初步观念． 教学 难点 理解分数的含义，建立分数的初步观念． 教学 过程 一、铺垫孕伏． 1．回忆旧知． （1）把12个苹果平均分给4个小朋友，每人分几个？ （2）把6米长的绳子平均分成2段，每段多长？ （3）把3支铅笔平均分给3个同学每个同学得多少支？ 教师 明确：通过仔细观察这几道题中都有“平均分”，就是使每一份者都是一样多．通过刚才的分，我们可以看出，平均分后，每份都能得到一个整数，可以用一个整数来表示．但是在我们日常生活中是不是每一次平均分后都得到一个整数，这儿有一个，我想把它分给两个同学，那么怎么分才使两个同学觉得呢？每份得多少？只有分得同样多，才能使每个同学平均分． 二、探究新知 1．谈话导入 ． 【出示图片“例1”】这半个饼可以用一个整数来表示吗？那么该用什么数来表示呢？这就是我们今天要学习的新知识， 2． 教学 例1：认识 ． （1）认识一个饼的 ①出示图片“例1”． ② 教师 说明：把一个分成两份，其中一份是多少用分数表示就是这块饼的二分之一 （ 板书 ： ）写的时候先写“一”