部编版小学道德与法治五年级上册配套教案（全册）.docxVIP

统编版道德与法治五年级上册 教 案 班级 姓名 统编版道德与法治五年级上册教学计划 学年度第一学期 班级 教师 日期 学情分析 本班共有XX名学生，是个团结上进、活泼诚实的班集体，学生有着良好的思想素质。学生们正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。随着学生与社会接触的日益频繁，独立活动范围的不断扩大，学生逐步从平时亲身经历的社会生活中思考、探究，开始形成自己独立的思想和见解。不过，还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。 教材分析 《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征： 1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合。 2、强化教材的生活指导职能 3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计 4、让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性 第一单元：《面对成长中的新问题》的教学，随着年龄的增长和知识、经验的增多，让孩子们按照自己的想法如何正确的安排课余生活，合理规划课余生活，遇到问题，能真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐，远离烟酒，拒绝毒品，提高防范意识。 第二单元：《我们是班级的主人》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做好班委，负责组织参加学校的一些活动，为班级和同学服务，共同商定班级事务。从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。 第三单元：《我们的国土 我们的家园》的教学，引导孩子们了解我们的幅员辽阔的国土，共同生活着56个民族，组成了中华民族大家庭，虽然生活环境、文化习俗等都有差别，但是我们彼此尊重，互帮互助，成为相亲相爱一家人。 第四单元：《骄人祖先 灿烂文化》的教学，让孩子们爱祖国民族瑰宝美丽文字，了解祖国的古代科技，认识源远流长的传统美德。 教学总目标及要求 本册教材以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。为你学生认知社会，参与社会，适应社会，成为具有爱心，责任心，良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。 知识与能力： 1、知道诚信在人际交往和社会生活中重要意义，懂得人无信不立，做人要诚实守信，才能取信于人。 2、了解学校、班级民主生活区的表现形式和一般程序，初步明白民主生活区的意义，树立现代民主意识。 3、了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和风景名胜的国家，体验热爱祖国的情感。 4、知道不同的民族有不同的生活习惯和风土人情,理解和尊重不同民族的生活习惯和礼仪习俗,增进民族团结。 过程与方法： 在社会活动中，学习搜集，整理，分析和运用社会信息，能够运用既简单的学习工具探索和说明问题。 情感态度、价值观： 1、领悟诚信的可贵。 2、培养热爱祖国的态度。 3、在观测、记录过程中始终保持认真、细致的态度。 4、体会探究学习中合作的必要性和重要性。 教学重难点 1、对学生进行热爱祖国的教育。 2、通过社会现象，知道诚信的重要意义。 3、让学生了解民主生活的意义，树立现代民主意识。懂得权利与义务相统一。 4、树立国防意识，知道保卫祖国人人有责。 5、注重与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和和学生丰富多彩的现实生活联系起来。 创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验。 教学措施 1、激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。 2、利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。 3、开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。 4、结合大队部的各项活动进行教育。 5、充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。 6、领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。 7、根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，