探究学习中激发幼儿的能动性.pptVIP

主导权 能动性 1、影响并主导自己的学习 2、对自己的学习采取积极负责的态度 2、决定学什么、为什么学和怎样学 3、制定学习计划和成功标准 4、拥有自己的失败和成功 5、反思并确定下一步的方向 6、参与学习社区、做出贡献 1、选择学习空间 2、选择学习时间 3、选择所需的材料和资源 4、选择参与的小组 5、选择求助的对象 6、选择是否接纳意见 1、表达兴趣 2、提出问题、表达疑惑 3、说出想法、意见、观点 和愿望 4、参与讨论、辩论和协商 5、进行解释和分享 6、提出意见反馈 Thank You! 版权声明：309套精品模板商业授权，请联系【 BOSSPPT顶尖职业文案】:，专业PPT老师为你解决所有PPT问题！ * * * * * 版权声明：309套精品模板商业授权，请联系【 BOSSPPT顶尖职业文案】:，专业PPT老师为你解决所有PPT问题！ * 版权声明：309套精品模板商业授权，请联系【 BOSSPPT顶尖职业文案】:，专业PPT老师为你解决所有PPT问题！ * 版权声明：309套精品模板商业授权，请联系【 BOSSPPT顶尖职业文案】:，专业PPT老师为你解决所有PPT问题！ * 版权声明：309套精品模板商业授权，请联系【 BOSSPPT顶尖职业文案】:，专业PPT老师为你解决所有PPT问题！ * 探究单元概述 超学科主题 我们身处什么时空 年龄段 大班（5-6岁） 中心思想 世界各地的人都有独特的玩耍和生活方式。 重要概念 形式、连系、观点 相关概念 地域、关系、喜好 学习者培养目标 ? 勇于尝试、 善于交流、 胸襟开阔 * 选择探究对象 * 选择探究对象 发现“津巴布韦”的生活 “他们不会逛商场，看电影，会用树枝搭建东西玩游戏，这是他们的玩耍。” “他们那的天气很热，所以皮肤会晒成黑色，像卤蛋的颜色。” “他们会把一些动物的牙齿挂在脖子上，做装饰。” “他们会在树屋里面看风景。站得越高视力越好。” “他们吃素吃叶子吃草。会吃烧烤。” 访谈感兴趣的话题 * 操作乐器，用音乐来交流 创造模式，用图案来表征 * 烹饪食物，通过品尝感受文化 策划派对，扮演津巴布韦小孩 * * 案例反思 以幼儿的兴趣为导向 深刻而持续地体验 师生共同探究 以艺术为载体 反思和评价 的机会 案例四 探索、创造自己的毕业庆典，展现自主性和能动性 探究单元概述 超学科主题 我们如何表达自己 年龄段 大班（5-6岁） 中心思想 庆典和传统是对共同观点和价值观的表达。 重要概念 形式、连系、观点 相关概念 价值观、文化、归宿、信仰 学习者培养目标 ? 胸襟开阔、 善于交流、 勤于思考 对“毕业庆典”的问题引发探究 “毕业庆典是什么样子？” “有谁参加？” “给谁看？” “是不是必须要有跳舞表演?” “可不可以变魔术？” “到底毕业庆典是什么样的？” * 研究计划支持幼儿开展追踪目标的自发行动 困惑和问题 “您知道/认为的毕业庆典是什么样子？” “您想看什么样的毕业庆典？” “如果我们遇到问题，您能提供什么帮助？” “您愿意参加表演吗？准备表演什么？” 采访、调查 * 解决困难 “这么多的信息， 我们怎么知道哪个多哪个少呀？” 整理信息：统计、分析数据 * 沟通协商——年龄组会议 行动计划 计划性促使自主权得以真正实现 * 成立行动小组，合作分工 探究故事1——beyond名曲学习 探究故事2——毕业大餐 可以选可乐吗？ 采访、探索、实验、投票 * 探究故事2——毕业大餐 可以选可乐吗？ 案例反思 计划性支持实现自主学习 采访调查获取多角度信息 运用学习方法解决困难 创意地理解和表达思想观点 协作促进计划得以实现 挑战性激发幼儿向更高水平发展 支持能动性的校园文化 平等、尊重 信任、支持 欣赏、激励 互助、合作 * 幼儿 促进能动性的管理 教师 管理层 支持、促进能动性 支持、促进能动性 教师发挥能动性的机会 教 师 组织家长培训 主导大型活动 建立学习小组 采购教学资源 成立工作小组 参与制定政策 师生关系——伙伴关系 友好协商 一起计划 共同探究 相互倾听 密切协作 及时反思 庆祝收获 灵活的时间满足需求 处处是忙碌的身影 室内、室外自然地转换 随处展示参与的过程 开放的材料支持选择 学习空间 探究学习中激发幼儿的能动性 ——金苹果两所PYP幼稚园探究单元案例分析 Rose Li and Queena Dong 李玉 Rose Li 金苹果IB幼稚园教学总监 金苹果国际美语幼稚园教学园长 董琨 Queena 金苹果天府国际幼儿学校教学园长 我们眼中的孩子 好奇 爱探索 有能力 有能动性 好问 Agency 能动性 探究单元案例 超学科主题