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数学广角——推理（练习课） 教学内容 教材第111~112页练习二十一。 课时数：1课时。 课型：练习课 教学目标 知识与技能 巩固简单的推理知识，进一步获得一些简单推理的经验。 过程与方法 让学生在练习中再次经历简单的推理过程，体验逻辑推理的思想与方法，体会逻辑推理的条件与结论之间的关系。 情感态度与价值观 培养学生探索数学问题的兴趣与欲望，以及发现、欣赏数学美的意识。 重点、难点 重点 掌握一些简单的推理知识。 难点 体验逻辑推理的思想与方法。 教学准备：PPT课件。 教法与学法 教法 组织指导练习，反馈式练习。 学法 独立思考，讨论交流。 教学过程 基础练习 教师：老师的两个手心里分别写着数字8和9，我左手写的不是8. 从这条线索中你得到了哪些信息？ 学生1：左手写着9. 学生2：右手写着8. 能用上“因为……所以……”来陈述你的观点吗？ 学生1：因为左手写的不是8，所以左手写的是9。 有不一样的表述吗？ 学生2：因为左手写的不是8，所以右手写的是8。 那谁能用上“因为……所以……那么……”来完整地陈述你的推理和判断？（教师边根据学生的表述边写相应的关联词） 学生1：因为左手写的不是8，所以左手写的是9，那么右手写的是8。 学生2：因为左手写的不是8，所以右手写的是8，那么左手写的是9。 小结：根据一条线索，从不同的角度思考，可以得到正确的结论。 巩固练习 教材第111页练习二十一第1题。 认真读题，仔细分析，你能从中找到哪些有用的信息？ 你先确定谁拿的什么动物卡片？为什么？ 谁能把推理过程完整地说一说？ 学生讨论交流。 教材第111页练习二十一第2题。 你先确定哪位同学？再确定哪位？ 指名学生回答。 有不同的想法吗？完整地说一说？ 同桌之间交流。 教材第111页练习二十一页第3题。 你找到了哪个关键的线索？在纸上画一画，连一连。 指名学生回答。 教材第111~112页练习二十一第4、5题。 先能确定哪一行、哪一列上的数，为什么？ 指名学生回答。 把这个数作为条件，接着往下推理。 教材第112页练习二十一第6题。 引导学生理解题意。 “每个算式中的数字不能重复”是什么意思？ 学生尝试练习，集体讲评。 教材第112页练习二十一第7题。 数独游戏，先让学生仔细读题，了解游戏规则。 学生分组游戏，交流自己的做法，教师巡视指导；完成后指名汇报，集体订正讲解。 课后作业：新思维伴你学第115~116页。 拓展练习 黑猫警长破案。 黑猫警长这两天碰到了一个难题，你愿意帮助他吗？事情是这样的：黑猫警长在破案过程中发现了一个密码箱，只要打开密码箱，就能知道逃犯的下落。可是密码箱的密码是多少呢？不知道，但有三个提示： 密码是两位数。 十位上的数＋个位上的数=15。 十位上的数－个位上的数=1。 你能猜出密码是多少吗？ 学生思考，再分组讨论。 课后小结 这个单元你学会了什么？有什么想和大家分享的？ 板书设计： 1 2 A 3 C 3 ,B A是4，B是2，C是1。 教学反思： 本节课练习内容丰富，通过有层次的练习，加深学生对推理知识的理解，开阔了学生的视野，增强了学生的推理能力。