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信息与信息社会 【教学 设计思想及知识背景 】 “认识信息世界”是初中信息技术课程的第一课，内容有信息的概念、信息的特征、信 息的作用。 如何让学生把握信息的本质特征是掌握概念的关键。因为“信息” 这个词虽然平 常大家都经常听到，如信息社会、信息时代、信息爆炸等等，但到底什么是信息，学生就讲 不清了， 而且信息这个概念非常抽象， 对于初一学生来讲有一定的困难。 如何让学生把握信 息的本质特征是掌握概念的关键，必须让学生从感性上去认识，再由信息过渡到信息技术， 让学生了解到信息技术在现代社会的重要性，从而增强学生学好信息技术这门课的决心。 【知识目标 】 1．理解信息的概念，懂得什么是信息。 2．了解信息的几种典型特征及其表现。 3．知道信息在人类社会中的作用以及懂得利用信息为人类服务。 【能力目标 】 学会利用身边的信息，掌握信息技术的主要应用。 【情感态度与价值观 】 1．能够认识到信息对人类的重要性。 2．能够辨别信息的真伪性， 自觉抵制不良信息。 3．激发信息技术的兴趣，养成主动学习信息技术的积极态度和习惯。 【教学 重点 】信息的本质概念。 【教学难点 】信息的概念和特征。 【教学过程 】 一、导出信息的概念 问题导入： ①师： “今天是我们的第一节课，大家知不知道我们这门课叫什么？” 精选文库 生：信息技术。 ②师：为什么以前叫电脑课， 现在改为信息技术课， 什么是信息、 什么是信息技术？ （教 师设疑） 生思考。（以学生现有的知识水平很难回答） 2．播放课件：多媒体图片和录像（古代烽火台信息的传递、报纸新闻摘选、电视宣传 广告、一些商品的商标等例子） 师：从图片和录象中，我们可以获得哪些信息？ 生答：古代战事传递，奥运报道、娃哈哈、蒙牛、伊利牌等产品的广告。 总结归纳“信息”的概念： 刚才大家从图片、 影像和文字中感受到的东西就是我们从这 些媒体中得到的信息。事实上，我们在现实生活中，无时无刻都在接触信息。 对人类而言， 五官能直接感受到的一切，比如你所读过的书，你所听到的音乐， 你所看到的事物，你所嗅 到的气息，你所想到的问题，你所做过的事情等，这些都是信息。广义地说，一切存在都是 信息。 除了人类五官所能直接感受到的以外， 我们通过各种手段、 各种仪器感知到的一切也 都是信息。谁能用一句话来总结什么是信息吗？ 生：总结。 师： （补充）信息是对事物的状态、特性和运动变化，以及事物之间相互作用和联系的 客观描述。 师：你们在生活周围中曾获得过哪些信息？ ( 教师可引导学生从电视、报纸、广播、互 联网、家庭、学校、社会等各方面回答。 ) 生答：学习生活用品、汽车、交通、动画片、电视剧预告等等。 二、指导学生认识信息的特征 师：我们会发现，信息有一些共同的特征。现在让我们一起来看看，信息有哪些特征？ 怎样才是信息呢？ 播放课件： 特征一： 当我们在传递信息时， 有的要通过纸张来传递， 有的是刻在光碟上， 还有的是靠我们的大脑来记忆存储信息， 当我们需要信息时， 就从这些存储信息的载体获取 信息。 不管我们怎样传递信息， 信息总是要依附在一定的介质上， 这说明信息有怎样的特性 呢？ 学生回答，师补充：依附性 --