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信息技术优化教学设计方案 作业题目： 结合您在本次培训中选定的课程，完成一篇教学设计方案（或课例） ，并作 为终结性成果以作业形式提交。 1．作业要求 （1）教学设计方案请参照模板要求填写；要体现信息技术的应用； （2 ）教学课例必须是教学设计的教学实录； （3 ）作品必须原创，做真实的自己，如出现雷同，视为不合格。 教学设计方案 课题名称 《太阳和小鱼》 姓名 工作单位 年级学科 中班 教材版本 中山大学出版社 一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容 的重要性） 中班幼儿由于见识不多，对事物的理解有限，因此观察过程十分依赖成人，结论也脱离不 了成人的帮助。根据中班孩子的年龄特点和兴趣需要，我选择了绘本《太阳和小鱼》 ，通 过活动让孩子们感受太阳对人类生活的重要性，激发他们想要拯救太阳的情感。于是，把 太阳救回来的想法也就越来越强烈，设法拯救太阳成了孩子们关注的焦点，也将故事推向 了高潮。故事的结尾也富有童趣，小鱼用“挠痒痒”救太阳的方法让人忍俊不禁，这似乎 也在告诉孩子们对待困难也需要轻松乐观的态度。 二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目 标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点） 1.理解故事内容，大胆猜测、讲述故事情节，了解太阳对于人们生活的重要性。 2.在游戏情景中，清楚使用方位词进行表述。 3.体验合作游戏的快乐。 三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方 精选文库 法的掌握情况，如何设计预习） 由于中班的孩子见识较少，对事物的理解不到位，因此观察过程十分依赖 成人，结论也脱离不了成人的帮助。发展中班孩子的观察力，需要我们多角度 地指引，多问一些问题，促使孩子深入观察和发现。 四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标） 一、谈话导入活动。 ——还记得自己小时候的样子吗？ ——总结：太阳小的时候比较调皮，今天老师给你们带来一个关于太阳小 时候的故事。 二、阅读欣赏，理解故事情节。 1. 阅读封面，了解故事的名字。 ——故事的名字叫做《太阳和小鱼》。 2. 引起兴趣，欣赏故事。 ——教师讲述故事，讲至第四幅图后提问：为什么太阳宝宝掉到水里，人 们就活不了了呢？ ——教师总结：所以没有太阳是不行的，必须得想个办法把太阳从水里救 上来。 ——引导幼儿想办法救太阳。 3. 观察图片，讲述故事。 （1）出示人们救太阳的图片，请幼儿仔细观察，完整讲述。 ——人们想了几种办法？是什么办法？ ——你觉得这些办法哪个会成功？（幼儿猜测） ——究竟哪个办法会成功呢？我们一起来看一看。 （2）共同看图讲述故事，验证幼儿的猜测。 三、小鱼寻找太阳，体验游戏的乐趣。 ——出示小鱼图片，提问：小鱼这么小，没有绳子、网兜这么大的力气， 也没有炸药这么大的威力，它怎么帮助人们去救太阳呢？（幼儿思考、回答） ——游戏：找太阳。 玩法：一位幼儿扮演小鱼，戴上眼罩寻找太阳，其他幼儿为小鱼指引方向 （使用方位词）。 四、续讲故事。 （1）出示图片，幼儿使用方位词进行表述，帮助小鱼找到太阳。 ——小鱼现在怎么办呢？ ——有了你们的帮忙，小鱼一定能顺顺利利的找到太阳宝宝的。 （2）继续出示图片，讲述故事：从那以后，太阳宝宝再也没掉下来，每 天它都给人们带来光明和温暖，人们生活的很幸福。长着长着，太阳宝宝就长