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信息技术教学应用案例 *** *** 一、所属模块： 网页制作 二、学时： 20 学时 三、教学目标 1 、能力目标： （1）培养学生熟练运用信息技术收集信息、加工处理、表达呈现信息的能力 （2 ）培养学生在网络环境中自主学习、分工协作的能力 （3 ）使学生获得亲身参与研究探索的体验，增强发现问题和解决问题的能力 （4 ）培养学生对信息及信息活动过程、方法、结果进行评价的能力 2 、知识目标： （1）熟悉 Dreamweaver 的界面，了解 Dreamweaver 菜单、属性面板、对象面板用 法，掌握超级链接、表格、层等概念。 （2 ）掌握文本网页的制作技术，会设置字体、字号、颜色及超级链接。 （3 ）掌握网页插入图像技术，会设置网页背景，了解翻转图像、图片热点等网页动态 图片效果的制作技术。 （4 ）掌握表格制作技术，会利用表格把数据排放整齐，使网页更加清晰、有条理。能 利用表格灵活划分网页版面，使网页布局更合理。 （5 ）掌握网页特效制作技术，会利用 Behaviors （行为）、Timeline （时间线）实 现网页特效。 3 、发展目标： （1）激发学生的学习积极性 （2 ）学会分享与合作、提升科学态度和科学道德、从而产生对社会的责任心和使命感 （3 ）培养学生的探索精神和创新能力 精选文库 （4 ）增强学生的审美能力 四、主要教法、学法： 教师适时点拨， 学生自学、 进行小组讨论、 班内测评与交流， 通过对网络中素材的整合， 实现由课内知识向课外知识的迁移。 五、教学设计思路 学生行为 教师行为 根据教师提供的课题，学生按兴趣 教师提供课题名称及简单 班内分 和特点自主选择。并填写学生问卷调查 介绍，在全体同学面前用 组 表。 powerpoint 展示。 经过组内的交流，组内分工分为课 题分工、职责分工、知识分工。 课题分工（按子课题数量划分） 解决在分工时产生的一些 内部矛盾 职责分工（包括组长、资料、美工、 策划等） 分组采用小组间平衡， 既将 组内分 学生按操作技能、是否学生干 工 知识分工（按 “网页的制作与发布 ”部、家里是否有计算机、男女比 一章的知识点进行分工） 例、组内各种能力互补的原则。 每组一般为 4 ～6 人，且组内要 学习者以小组的形式一起学习。在 求分工明确、工作不重复。 分工时同时要考虑每个人的实际情况。 组长初步分完工后，会与各组员进行讨 论协商，然后确定最终的任务分工。 了解机房网络环境