信息技术给教育带来的影响.pdfVIP

（一）教学过程要素的变化 与一般教学过程相比，信息化教学过程的基本要素有了自己新的特点： 1 、教育者 现代信息技术的出现， 使得教育者的工作方式和职能发生了一系列的变化。 传统 教学过程仅注重教育者课堂中的教学行为， 仅把课堂上的活动看做是教学； 而信 息化教学过程突破了时空的限制， 教育者的活动从课堂内延伸到课堂外， 他们不 但关注课堂上的教学活动， 更要关注如何利用信息技术搜索， 加工， 整理和创造 教育信息； 他们面对的不仅是课堂上的学生， 而且包括网络空间中的学生； 他们 不仅指导课堂上学生的行为，也要指导课堂外学生学习活动等。 2 、教育信息 现代信息技术的出现， 使得教育信息的表现方式多样化， 传递途径立体化。 在信 息表现方式上，可以用文本、图形、图表、声音、动画、视频等多媒体形式来表 现。在信息传递上，由过去印刷物的平面传递，到现在的通讯卫星、地面微波通 信、闭路电视、计算机网络等构成的立体化信息传递通道。 3 、现代教育媒体 信息技术的发展，多媒体计算机和网络通信技术对教育教学产生了重大影响 4 、学习者 现代信息技术的出现，使得学习者的学习方式和学习行为也发生了相应的变化。 学习者不仅在课堂上接受教师面对面的讲授， 指导，还可以通过现代教育媒体获 取其他的教育信息资源。在这种情况下，学习这不是被动地接受教师的 “灌输 ”， 而是主动的通过现代信息技术工具探求， 搜索和加工信息， 充分调动了学习者的 主动性和积极性。 （二）教育信息资源的变化 1 、信息呈现形式的多样化 可以用文字、图形、声音、动画、视频图像等反映教学内容 2 、信息交流方式的多样化 可以用广播、 电视、计算机网络等信息工具进行交流， 构成各种形式的教学活动 3 、信息来源的多样化 利用广播电视、 计算机网络可以超出了课堂和学校相对较小范围来获得更多、 更 好的教育信息资源。 信息技术给教育带来的影响 陆宏 冯学斌 信息技术的应用，使人类知识得以迅速传播、积累、分析、组合和存储、再 现，从而给人们以更多的手段来利用、 获取并再次开发知识， 因而知识的增长速 度在信息时代极为迅猛， 形成“知识爆炸”。 这也使学校教育不可能、 也没有必 要在学生学习的短短十几年的时间内把人类积累起来的所有知识传授给学生。 那么，如何使学生跟上信息技术发展的形式呢？除了要教给学生最基本的知 识以外，就是要发展学生的能力， 使学生学会在已有知识的基础上去探索新知识、 创造新知识。 信息社会中，随着电子技术、通讯技术、信息处理技术的高速发展，大量的 电子教育传播媒体被开发和应用于教育教学过程， 这为学生能力的提高提供了机 遇。特别是以多媒体计算机为代表的新技术在教育上的应用， 将存储记忆、 高速 运算、逻辑判断、自动运行的功能和信号、语言文字、声音、图形、动画和视频 精选文库 图像等多种媒体信息集于一体， 利用图形交互界面、 窗口交互操作、 触摸屏技术， 使人机交互能力大大提高。 以 Internet 为标志的信息高速公路的出现，更充实了教育的内容，使教育信 息具有即时性、多样性、视听双重性，使教育打破了时空的限制，促进了教育内 容的信息化， 实现了教育传播手段的现代化、 传播信息的多样化以及传播过程的 自动化。 面对信息技术对教育产生的重大影响，