《整十数加一位数及相应的减法》公开课教案.docVIP

学习好资料 欢迎下载 庆马小学 20XX年春季学期 公 开 课 教 案 宁稳功 20XX年 4 月 16 日 学习好资料 欢迎下载 《整十数加一位数及相应的减法》公开课教案 科 目：数学 年 级：一年级 课 题：整十数加一位数及相应的减法 执教人：宁稳功 时 间：20XX年 4 月 18 日 第七周 星期四 下午第二节 教学内容：教科书第 48 页。 教学目的： 1．结合数的认识，使学生掌握整十数加一位数及相应减法 的计算。 ．巩固数的组成概念，渗透减法是加法的逆运算，渗透加法交换律。 ．运用所学知识，解决简单的数学问题。 教学过程 一、复习引入新课。 师生进行“数的组成”的练习。 个十和 2 个一组成多少？ 个十和 8 个一组成多少？ 里面有几个十，几个一？ 里面有几个十，几个一？二、创设情境学习新知识。 ．教师创设情境：小明可喜欢喝酸奶啦！由于这些天小明 学习好资料 欢迎下载 的表现特别好，妈妈就答应带小明到商场去买酸奶。 （课件显示 妈妈领着小明到商场的情景。 ）售货员阿姨先拿给妈妈 30 瓶（课 件显示 30 瓶酸奶在左边），又拿给小明 2 瓶（课件显示 2 瓶酸奶 在右边），问：谁能提出一个数学问题？ ．解决 30+2。 教师表扬学生爱动脑筋，选择一个问题问：妈妈一共买了多 少瓶酸奶？应该怎样计算？ 学生口头列式，教师板书： 30+2＝32 请学生说说是怎样想的？为什么用加法计算？ （让学生理解：将 30 和 2 合起来要进行加法计算； 计算 30+2 的结果，是依据百以内数的组成： 3 个十和 2 个一组成 32。） 3 ．解决 32-2 。 教师问：现在我们知道妈妈给小明买了 32 瓶酸奶，小明喝 了 2 瓶后，还剩多少瓶？请学生列出算式， 学生口答，教师板书： 32-2 ＝30。你能告诉大家是怎样计算的吗？ （让学生知道： 从 32 里去掉 2 要用减法计算； 计算 32-2 的 结果，可以依据数的组成知识， 32 里面有 3 个十和 2 个一，去 掉 2 个一还剩 3 个十，就是 30；还可以这样想：减法是加法的 逆运算， 3 个十和 2 个一加在一起就是 32，从 32 中减去 2 个一， 就剩下 3 个十即 30。） ．解决 2+30。教师板书： 2+30＝ 学习好资料 欢迎下载 让学生独立思考后， 在 4 人小组中发表自己的意见， 最后由 学生发表意见，进行全班交流。 三、实践操作，巩固练习。 ．摆一摆，算一算，并说说自己是怎样算的。 ．教师在实物展示台上摆小棒，请学生仔细观察后，摆出 相应的算式，再列式计算，并由学生说说是怎样算的。 （书第 48 页做一做第 1 题。） ◆先摆 5 捆，再摆 6 根。 ◆先摆 3 捆又 5 根，再拿走 5 根。 ．根据教师的描述先摆小棒，然后根据操作列出相应的算 式。 ◆先摆 8 根，再摆 2 捆。 ◆先摆 4 捆加 4 根，再拿走 4 捆。 2 ．数学游戏：谁先吃到玉米？（书第 48 页做一做第 2 题。） 教师创设情境：熊妈妈带着她的熊宝宝来到野外的草地上。 熊妈妈架起烤炉， 烤起宝宝们最爱吃的玉米。 熊宝宝闻到阵阵的 香味，口水都快流下来了真想马上吃到香甜的玉米。 可是熊妈妈却一点都不着急， 她要求她的宝宝开动脑筋， 谁能找出结果和玉米前的数字相同的算式，谁就能先吃到玉米。 a.  教师和 3 名学生进行示范：先将  12 张写有算式的卡片排 列于黑板上，教师扮演熊妈妈（做裁判）  ，其余三名学生每人每 次任选一张，算好后将结果告诉老师，如正确，教师则发给一张 学习好资料 欢迎下载 画有玉米的卡片，每人可选四次，先拿到 4 张卡片的为优胜者。 学生分组进行游戏， 教师加入到活动能力较弱的小组中参与活动。游戏结束后，对每组算得又对又快的学生给予表扬、鼓励。 四、反馈练习 ．口算：看谁算得又对又快。 学生在书上做第 49 页的第 1 题，限时 2 分钟。学生做题， 教师计时， 做后集体订正， 并指名说说自己是怎样做 75-5 ，90+8 这两道题的。 ．做第 49 页的第 2 题。 指导学生看课本上两人对话的场景（有老师 3 名，学生 50 名， 55 瓶矿泉水够吗？），使学生看后发表自己的意见，如果自 己在此时遇到这样的问题会怎么办， 并说说自己是怎样想的， 会 用算式表达的同学，可以列出算式来。 ．按顺序填数： 50+4= 4+50= 54-4= 54-50= 60+7= 67-7= 7+60= 67-60= 首先让学生观察每一组所给的数之间有什么关系， 找到规律 后再填数， 做后由学生说说自己这样做的理由， 即题目中每组数 之间的规律。 总结：