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高三生物探究实验专题 一、实验探究的一般过程： 二、探究实验设计的一般方法： 第一步：准确的把握实验的目的，找出自变量 第二步：确定实验的原理。实验原理通常根据实验的目的和题目所给的材料进行分析处理，确定实验变量的检测方案，再根据我们所学过的知识联系起来确定实验的原理 第三步：设置对照实验，选择合理的实验对照方法 第四步：选择实验材料（实验材料要根据原理来选择或题干所给的信息来确定） 第五步：设计实验步骤。设计实验步骤时最好能理顺实验思路，设计步骤时一定要注意遵循实验设计的四个基本原则（对照原则、单一变量原则、等量原则、科学性原则）。实验步骤基本模式如下： 1）将相关的实验材料、 用具或相应的实验对象等随机平均分组，并编号（目的是为了防止偶然误差） ； 2）施加实验变量，控制无关变量而设置对照（注意：单一因素不同；其他因素相同且条件要适宜） ； 3）进一步相同处理（如条件适宜相同环境）； 4）检测因变量、观察、统计、比较。如果实验现象是隐蔽的，必须找出具 体的检测方法， 以显现实验结果， 便于观察， 之后找出具体的观察和记录对象，观察、记录、统计、比较实验数据和现象； 5）有些实验可能需要反复操作本实验。目的是防止偶然误差。第六步：预测实验结果并得出结论 根据实验的原理分析或推测其可能的情况，并将所有可能的结果和结论一 一列出。探究性实验回答的基本模式：如果（若）可能出现什么样的实验 现象，则（说明）相对应的实验结论。 三．探究实验设计的方法在解生物实验题中的运用举例 例：青霉素是抗菌素的一种， 是从青霉菌培养液中提制的药物， 是第一种能够治疗人类 疾病的抗生素。 某中学生物兴趣小组准备以 “探究青霉素对细菌生长的影响” 作为 研究性课题， 若你是其中一员， 请你根据提供的实验材料完成实验方案的设计， 并 预测可能的实验结果，作出相应的结论。 第一步：准确的把握实验的目的，找出自变量：实验的目的是 ， 自变量是 。 第二步：确定实验的原理：根据假设和题干信息、结合所学知识写出实验的原理。 第三步：设置对照实验：根据本题的所给信息采用的对照是： 一组培养基中 ， 另一组培养基中 。 第四步：选择实验材料： 经过 处理的培养皿若干、 适合细菌生长的固体培养基、 大肠杆菌苗种、接种环、无菌青霉素溶液、无菌蒸馏水、酒精灯、恒温培养箱等。 第五步：设计实验步骤： （ 1）取培养皿两个， ； （ 2）将培养基加热融化，在两个培养皿中分别倒入等量的培养基， ；待培养 基冷却凝固后，在酒精灯火焰旁两个培养皿中分别接种等量大肠杆菌菌种； （ 3）放在恒温培养箱中， ； （4） 。 第六步：预测实验结果并得出结论。 （ 1） ； （ 2） ； （ 3） 。 习题巩固： 1．疫苗对预防传染病具有重要意义。为研制抗某种病毒的灭活病毒疫苗．研究人员设计实验方案如下： ( l ）制备疫苗 将纯化的某种病毒在特定的 ______________________ 中培养、 增殖。收获病毒后用灭活 剂杀死， 但要确保灭活病毒的 ________________ 不被破坏且能被免疫细胞识别。 这样得 到的灭活病毒即为本实验所用的疫苗。 （2）用实验动物检测疫苗刺激机体产生抗体的能力 ① 实验原理： 通过接种疫苗， 灭活病毒进人实验动物体内可刺激 B 细胞， 使之增殖、 分化形成效应 B 细胞并产生相应的 ________________ ；当 ____________ 病毒再次 人侵时，机体能产生更强的特异性免疫反应， 包括 ___________________________ 。 ② 实验过程：将健康的实验动物分成对照组和多个实验组，每组若干只动物。 对照组的处理：接种不含疫苗的接种物，一段时间后再 _____________________ 。 实验组的处理：接种 _____________________________ 。一段时间后再接种病毒。 为确定该疫苗的有效浓度， 不同实验组动物需接种 _______________________ 的疫苗。 ③分析实验结果：统计实验组和对照组动物的发病率、存活率 若该疫苗可以刺激机体产生足够的抗体．则实验组比对照组发病率 _________，存活 率 __________ 。 阅读下列材料，回答相关问题 蒲公英，菊科，结瘦果，头状花絮，根可用于扦插繁殖 根可入药，叶形有全缘 型也有缺刻型 生长于背风向阳处的植株叶型为全缘， 而生长于向风阴蔽处的植株叶型为缺刻型 为了探究 “蒲公英的缺刻叶型是否为受环境因素的影响而形成的” ，某三位同学利用如下材料进行了实验设计． 下列是实验的思路， 请分别指出三个实验思路能否达到实验目的，为什么？再写出你的设计思路． 材料用具：秋季同一田野中生长良好的蒲公英；花盆