秋天的怀念第一优选课时优选教案.docVIP

2.秋天的怀念 第一课时教案 主备人： 王军霞 教学目标 1． 积累字词，掌握文学常识。 2． 朗读课文，把握文章大意。 3．感受母博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责 教学重点 感受母博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责教学难点 感受母博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责教学方法 朗读法、启发法 一、导入： 同学们，现在是什么季节？你认为秋天是什么样的季节？ 小结：是啊！秋天硕果累累、大地丰收，是多么美好的季节。然而在作家史铁生的心里，秋天却弥漫着无限的伤感，这是为什么呢？这节课让我们跟随作家史铁生走进秋天的故事——秋天的怀念。 二、检查预习 1．给加点字注音 瘫痪 暴怒 沉寂 捶打 憔悴 央求 诀别 2．简介作者： 史 生，北京人，当代作家，代表作有小 《我的遥 的清平湾》 《命若琴弦》《 虚笔 》，散文集《我与地 》《病隙碎笔》 出 ：《史 生作品集》 文体：散文 三、 累，整体感知。 1、学生快速自 文，概述 文内容。 2. 文 是 “秋天的 念”， 文中 念的是 ？文中有几次写到秋 天？ 什么是秋天的 念？ 明确： 文中 念的是“母 ” 。两次写到秋天。之所以是“秋天的 念”，一是因 母 是秋天病逝的，秋天是故事 生的背景和引子，文中写景、叙事、 人，都与秋天有关；二是因 秋天是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性；三是因 秋天是“我”走出低谷、 生活的象征。 文以此 ，是 了更好地抒情 母 的 念之情。3．默 全文，思考 文里写了几次秋天里看菊花？ 母 “我” 第一次 听 北海的花都开了，我推你去走走 不，我不去第二次 北海的菊花开了，我推你去看看吧 什么 候 第三次 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花 我 在一 儿，要好好儿活?? 4.从上面的表格中可以看出， “我” 生活的 度前后有什么 化？ 合相关 句 明。 明确：“我活着有什么 ” （ 望）→“要好好儿活” （再生）。 5.是谁促使作者对生活的态度发生了巨大的转变，并影响了作者的人生 观？ 学生圈点勾画，思考回答 明确：是母亲促使作者对生活的态度发生了巨大的转变，并影响了作者 的人生观。 作业：预习下节课内容，品读课文。 建议：抓住一组对比性强烈的动词；一组重叠词；一组否定含义的词； 一组饱含深情的话语体会人物情感。