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教学目标：
（一）知识与技能：
初步学会计算同分母分数加减法的计算方法，并会正确计算，理解分数加
减法的意义。
（二）过程与方法：
通过独立思考、合作交流、观察比较等学习方式，自主探索同分母分数加减法的计算方法。
通过尝试、交流，猜想、验证等思维方式，发现一些解决数学问题的基本方法。
（三）情感态度与价值观：
在情境教学中，体会数学方法的多样性，积累生活经验。
通过学生活动，激发学生学习兴趣，培养学生的合作探究和创新意识。教学重点：掌握分母在 20 以内的同分母分数加减法的计算法则。
教学难点：初步掌握同分母分数加减法的算理。教具准备：小黑板，图纸。
一、情境导入：
以漫画故事猪八戒吃西瓜为引入，引起学生们的学习兴趣和积极性。
二、新授：
分数的加法： （出示小黑板）
猪八戒找到一个大西瓜， 他先吃了这个西瓜的 ，后来又吃了这个西瓜的 ，
1）、根据题目中的信息，你能提出哪些问题？①、猪八戒一共吃了这个西瓜的几分之几？②、猪八戒先吃的比后吃的多几分之几？
2）、根据提出的问题，你能列出算式吗？
4
+
1
4
-
1
①、 9
9
②、 9
9
（ 3）、你会计算吗 ?
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学生自主尝试，探索计算的方法。
提问学生：
4
1
4
1
1
1
1
5
9 +
9
方法一： 9
就是 4个9,4
个9 加上 1个9
等于 5个9
，就是 9
方法二：用图形涂色，把一个圆平均分成
9 份， 4 份涂上红色，
5
1
份涂上蓝色，涂色的是
5 份，占整个圆的 9
（4）、及时练习
3
1
5
4
2
4
8 +
8
11 +
11
7 +
7
（5）、总结同分母分数加法的法则（同分母的分数相加，分母不变，分子
相加）
、分数减法：
（1）、你们学会了同分母的分数相加，那么第二个问题同分母的分数相
减该怎样计算呢？学生探索交流而后回答。
4
1
4
1
1
1
1
3
9 -
9
方法一：9
就是 4个9
,4
个 9
减去 1个9
等于 3个9
，就是 9
方法二：用图形涂色的办法让学生彻底认识他的算理。
（2）、及时练习：
17
10
-
-
21 -
21
（3）、总结同分母分数减法法则（同分母分数相减，分母不变，
分子相减）
、总结同分母分数的加减法法则（同分母分数相加减，分母不变，分子相加减。）
4、拓展练习：
3
3
5
2
1- 8=
11 +
11 +11=
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三、小结。
通过这节课的学习你有什么收获和体会？（抽生回答：从猪八戒吃西瓜的
故事，让我们懂得了要学会分享，不能只顾自己。）
四、作业。（课本 39 页的练一练。）
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