同一幅画教学设计.docVIP

学习好资料 欢迎下载 第五课 同一幅画 1、了解色彩语言的丰富性。 2、能准确地识色、调色和涂色。 3、增强美术活动的兴趣和休验成功的快乐，培养敏锐的观察能 力和集体协作的精神。 是最后这一幅《向日葵》 ，也就是课本所展示的是同一幅画，你们的感受有什么相同和不同呢？学生组内交流、 讨论。认识色彩是绘画的语言，色彩是相同的。 1、引导思考：这幅画主要有那些颜色？（学生观察与识色，教 师提问与引导） 2、探索调色方法： 这些颜色是怎样调配出来的呢？ （学生讨论， 自由发言，注意要做到切实的交流探讨。 ） 1、根据教材的提示，用大红和柠檬黄进行调和，把产生的橙色 与同桌的比一比，色彩效果是否一样？为什么？ 学习好资料 欢迎下载 果产生变化。一般朝分量多的颜色方面倾斜， 所以调色时应该能判断 看准色彩的倾向性。 2、在一种颜色中调入黑色或白色，看看会发生什么样的变化？ 个办法可以让色彩发生明度变化， 这样就 可以调出许多颜色丰富的层次了。 3、出示教材右页马赛克效果的《向日葵》画中取一方格（ G5）， 这一格是有 24 个小块组成的，将它们分解开，与色谱中的颜色对号 入座。（学生也可参与部分） 4、任意找一种《向日葵》这幅画的颜色，尝试调配一下，是否 很接近？ 1、我们可以将这幅画分解成许多小色块，近看这些颜色，但远 一点或眯眼看， 向日葵就清晰地呈现出来了。 将横排的 A-J 与竖排的 1-5 交叉组成编号，全班每个同学画其中的一部分。 2、临摹涂色。按照小格的颜色来调色、涂色、注意不能出格， 相同的颜色可以一次涂完再换蘸颜色。 1、让完成作业的学生按照底纸上的格子，找准坐标贴上自己的 那部分作品。 2、引导学生眯眼睛看看， 欣赏评全班同学集体组合画出的作品。 学习好资料 欢迎下载 调配也需要认真的研究与探索，今天你有收获了吗？