人教版三年级数学下册《小数的认识》说课稿.docVIP

学习好资料 欢迎下载 三年级数学下册《小数的认识》 说课稿 黄老营小 学 朱遂合 一、说教材： 本课教学内容为《人教版实验课程小学三年级（下册）》。小数 的认识是建立在分数的初步认识和人民币、 常用长度单位的认识的基 础之上的，而且是以元、角、分，米、分米、厘米等常用单位的知识 作为学习小数的形象支撑。本单元认识小数都是结合元、角、分或常 用的长度单位出现， 以便于学生联系实际来初步认识小数的含义， 有 关小数的后续知识，在四下年级开始系统地学习小数的知识。 通过学习，我认为作为小数的初步认识，应注意把握以下三点：一是本单元不要求离开现实背景和具体的量， 应以学生储备的生活经验为基础，引入小数的学习，抽象地讨论小数，在本单元中，无论是认识小数，还是比较大小和加减法，都是结合分数、结合米尺、结合人民币、长度单位来认识； 二是小数的认读写限于小数部分不超过两位小数；三是简单的小数加减法，限于一位小数，且是结合元、角、分进行计算。 二、教学设计思路：方法比知识重要 本课设计从教学方法上进行了改革 , 采用自主探究型教学模式在教学中，我通过创设学生熟悉的情境， 从日常生活中的有关小数信息，让学生初步认识了小数，并为进一步探究小数的意义提供素材，激发学生的探究知识的欲望， 使学生认识小数， 知道小数是由几个部分组成的，了解小数的含义，会读写小数，感受数学就是来源于生活，激发学生的学习兴趣。 让学生在认识小数的过程中， 应该让学生经历丰富多采的数学学习活动， 就是使学生通过亲身实践和自我体验， 获得、理解和应用知识、技能，并在数学思考、问题解决、情感与态度方面都得到发展。 学习好资料 欢迎下载 三、教学目标、重点、难点： （一）、教学目标： 1、结合具体内容认识小数，知道以元为单位、以米为单位的实 际含义。 2、知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小 数表示。 3、能识别小数，会读写小数。 4、密切数学与生活的联系，激发学生的学习兴趣。 （二）、教学重点： 使学生正确理解小数的含义。 （三）、教学难点： 以元为单位的小数与几元几角几分的相互改写； 以米为单位的小 数与米、分米、厘米的相互改写