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农村小学语文综合性学习的现状与对策 [摘要] 实施语文综合性学习，是当前课改中的一个新课题。从调查中发现，问题有 三点：认识不到位，资源不丰富，指导不得法。作为一线教师要解决这些问题， 策略一：必须首先解决认识问题。从综合性学习的背景、内涵、特性等深入体会. 策略二：还要解决操作问题。深入开发学习资源，师生共同参与体验学习过程， 师生分享学习成果。以此实现“三维”目标，促进学生语文素养的提高，促进学生 的可持续发展。 关键词：语文综合性学习 参与 合作 指导　实践 激励　综合 [正文] 《语文课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》）首次提出了“综 合性学习”的要求，并在阶段目标中被凸现出来。这顺应了 21 世纪教 育改革的发展趋势，是素质教育深入实施的必然要求，是语文课程改 革的重大突破,具有深远的历史意义。如何正确认识和实施“语文综合 性学习”，是广大教师当前迫切需要解决的问题 一、小学语文综合性学习的现状调查与分析 新一轮的基础教育课程改革已经实施几年，我校是一所茅山老区 的农村小学，2005 年 9 月，我就“语文综合性学习”问题对全校 18 名 语文教师进行了一个简单的问卷调查。情况如下： 1、你