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初中语文现代文阅读答题规范择要 老河口市教研室 刘煌斌 之一：记叙文 1、找专题句? 方法：通常要找文章首段或尾段议论或抒情句。 2、归纳文章内容（中心）？方法：看题目、人物（事物）、事件，进行归纳概括。格式：此文记叙了（描写了、说明了）……,表现了(赞美了、揭示了)……。 3、材料组织特点？紧紧围绕中心选择经典事件，剪裁得体，详略适当。 4、划分层次？方法：（1）按时间划分（找表示时间词语或短语）（2）按地点划分（找表示地点词语或短语）（3）按事情发展过程（找各个具体事件）（4）总分总（掐头去尾） 5、记叙线索及作用？线索：（1）关键人物 （2）关键事物 （3）关键事件（4）时间（5）地点 （6）作者情感等。作用：是贯穿全文脉络，把文中人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清楚。 6、为文章拟标题。找文章线索或中心，如：关键人物、关键事物、关键事件、作者情感等。 7、填写读书卡片。按各项要求在原文寻求，再归纳填写。注意原文标题、作者、出版社等项（有时在括号内）。 8、记叙次序及作用？（1）顺叙（按事情发展前后次序记叙）作用：叙事有头有尾，条理清楚，读起来脉络清楚、印象深刻。（2）倒叙（先写事情结果，再交待前面发生事情。）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述平板单调，增强文章生动性。（3）插叙（叙事时中止线索，插入相关另一件事。）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。 9、语言特色？结合语境和修辞方法、结合具体语句分析归纳。可参考、选择下列词语归纳说明：形象生动、清新优美、简练凝练、正确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵友好、节奏感强等。 10、写作手法及作用？必需结合具体内容、语境、语句等分析归纳。（1）拟人手法。作用：给予事物以人性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达成形象生动效果。答题时，必需结合具体内容分析归纳。（2）比方手法。作用：形象生动、简练凝练地描写事物、讲解道理。（3）夸张手法。作用：突出人或事物特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈印象。（4）象征手法。作用：把特定意义寄托在所描写事物上，表示了……情感，增强了文章表现力。（5）对比手法。作用：经过比较，突出事物特点，愈加好地表现文章专题。（6）衬托（侧面烘托）手法。作用：以次要人或事物衬托关键人或事物，突出关键人或事物特点、性格、思想、感情等。（7）讽刺手法。作用：利用比方、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。（8）欲扬先抑。作用：先贬抑再大力颂扬所描写对象，上下文形成对比，突出所写对象，收到出人意料感人效果。（9）前后照应（首尾呼应）。作用：使情节完整、结构严谨、中心突出。（10）设悬念。作用：引发读者注意和思索，激起读者阅读爱好，使文章情节曲折。 11、修辞方法及作用？必需结合具体语句分析归纳。（1）比方：形象生动、简练凝练地描写事物、讲解道理。（2）拟人：给予事物以人性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达成形象生动效果。（3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈印象（4）排比：条理清楚，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。（5）对偶：形式整齐，音韵友好，相互映衬，互为补充。（6）反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。（7）设问：自问自答，引人注意，启发思索。（8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。注：必需结合相关语句分析。 12、具体词语含义和作用？方法:联络词语本义，解释在文中含义（引申义，比方义，双关义），找出其指代具体内容（使不明了明了化；将比方、象征还原）。格式：“××”一词原指……，这里指……，起到了……作用。 13、句子含义？抓住关键词，分析它特点及含义，联络上下文再解释。（方法同上） 14、句子在结构上作用？（1）承接上文（2）开启下文、总领下文（引出下文） （3）承上启下（过渡）（4）为后文作铺垫、打伏笔 （5）照应前文（开头） 15、表示方法？记叙、说明、议论、抒情、描写 16、记叙文中议论作用？引发读者思索，点明人物或事件意义，突出中心，升华专题，起到画龙点睛作用。 17、记叙文中抒情作用？抒发作者真挚深沉情感，引发读者感情共鸣，使文章含有强大感染力。 18、描写种类？（1）肖像描写（外貌描写）（2）神态描写（4）动作描写（5）语言（对话）描写（7）心理描写（8）细节描写（9）景物描写（场景描写、环境描写）。 19景物描写作用：（1）交代背景（2）推进情节发展（3）渲染气氛（4）突出人物性格（5）衬托人物心情 20散文特点?形散而神不散。 21、散文种类？（1）叙事散文（2）抒情散文 22、小说三要素？人物、环境、情节。 23、环境种类及作用？（1）自然环境。交代小说发生时间、地点及人物活动空间，衬托人物心情。（2）社会环境。交代事件发生社会背