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最新有关老师教学工作计划 认真贯彻国家基础教育工作会议的精神， 以基础教育课程改革为契机， 全面推进素质教 育，深化教育改革。继续以”关注课堂”为工作主线，并注意整合教学，更新教学观念，改 变教师的教学行为和学生的学习方式， 以培养学生的创新意识和实践能力为重点， 深化课堂 教学改革，大面积地提高教育质量。 具体工作： 一、认真学习理论，明确课改方向。 要把理论学习作为伴随课改全程的活动。 二十一世纪， 是一个信息时代， 知识不断更新， 新的理念不断涌现，学习成为现代社会生活的重要方式之一。教师从事着教书育人的工作， 更需要学习。只有那些重视学习，善于学习的人，看问题才会更准，思路才会更清，行动才 会更快。 教导处将统筹安排， 将学习安排到全校业务学习活动中， 渗透到教研组教研活动中。 在学习中，既要学介绍具体经验文章，也要学难懂的理论性较强的文章，防止东施效颦 ; 既 要学正面宣传的文章，也要学提出争议的评论，防止人云亦云。采用理论联系实际、集体与 自学相结合的办法， 要求每位教师做好学习笔记。 并经常组织交流， 使先进的教育思想牢牢 扎根于每位教师心中， 从而更有的放矢地指导自己的教学实践， 更好地为教育教学服务。 本 期与上期一样，每周一篇学习笔记，一月一篇案例设计一篇教育故事。 二、严格执行常规，提高教育质量。 1、严格执行课程计划。课程计划是法规，任何人无权变更，教导处将不定期抽查教师 上课情况， 严格督促教师自觉按课表上课， 严禁私自调课或侵占技能课等现象发生， 如有特 殊情况确实需要调课的必须报请教导处批准。 2、本学期将继续组织教师学习常州市教研室修订的 《中小学各科教学常规》 ，修订我校 教学常规要求，使全体教师明确要求，自我对照，切实落实常规，有效地改进教学，全面提 高教学水平与质量。 教导处将提倡“推门听课， 翻本检查”工作制度， 继续实行学月常规检 查制度。 3、加强教研组建设。教研组是教师教学研究的主阵地，教师成长成材的摇篮。各教研 组根据学校教学工作计划， 结合本教研组的实际情况， 拟定切实可行的教研组工作计划。 教 研活动做到定时间、定内容 ( 学习课改理论、写读书笔记、钻研课标教材、集体备课、听评 课，进行教法和学法的探讨等 ) 、定好主题和中心发言人。教研活动要在“实”与“新”上 做文章，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流、共享教研成果。 提倡各个教研组要创自己的特色，及时、 认真总结得失， 在期末进行交流， 开展先进教研组 的评选。 4、抓好集体备课。备课组活动集中与分散相结合。集中活动做到有组织、有计划、有 安排，定时间、定内容、定主讲，突出重点，解决难点。着力提高集体备课质量，各班要针 对班级实际进行修改，并在教学过程加以调整，倡导课后撰写教学后记和教学案例。 精选文库 5、加强对教学质量的调研。教学质量是学校教学的灵魂和生命线。每位教师必须树立 “有效教学”观念，增强质量意识，忧患意识，争先意识，努力提升所任学科的质量。本学 期教导处将加大学科的阶段性调研力度， 分析存在问题， 落实解决措施， 力争不使一门学科、 一个班级、 一个学生掉队。抓好几个调研与比赛， 即一年级看拼音写汉字比赛，二年级朗读 比赛，三—六年级“六一”作文比赛， 低年级口算调研， 中高年级计算、 概念、 应用题调研， 英语阶段性调研