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读学习的本质心得 实验二小 王成美 “ 书籍是人类进步的阶梯。 ”我们的领导曾经说过给员工们最好 的福利就是给员工做有关的培训， 我感同身受。 今年的寒假领导给我 们推荐了《学习的本质》这本书，并让我们们认真阅读后做好笔记， 我很用心的读了这本书受益颇深。 “学生的学习不在课堂上。 ”这句话引发了教师们的抗议。这其 实并不是一种挑衅， 虽然我的表述方式比较生硬， 但是我所表达的是 二十年来研究学习的感受。 我虽然是一名工作在一线最基层的小学教 师，但是这句话也正是我所要表达的。 二十多年的生活阅历和工作经 验告诉我， 学校里所学的知识走向审会后能用到的微乎其微。 我一直 以来教小学一二年级的数学，许多家长告诉我说不会指导孩子学习， 一二年级的数学不外乎就是加减乘除，很简单、单调。家长口口声声 说我们家长又不是老师， 怎么能会呢？试问我们普及九年义务教育这 么多年了， 几乎每个人都上过学， 连一二年级的的知识也不会吗？说 明什么问题？ 一段学业结束后， 即使一个优秀的学生，真正储存进他们大脑 的知识少之又少。十岁时，百分之二十五的学生不会执行具体指令， 百分之三十五的学生不会小数点后一位的减法和除法， 百分之六十六 的学生不会小数点后两位的减法和除法， 百分之三十三的学生不会画 几何图形， 百分之六十六的学生不会计算正方形和长方形的面积。 所 有这一切都是完全正常的。 我们的孩子都是六岁上一年级， 十岁时正 精选文库 好上四、五年级， 四五年级的数学知识正好有几何图形面积的计算和 小数部分的有关计算， 怪不得我们的学生这部分知识错题率这么高？ 我上学的时候， 很多孩子考试不及格， 被风吹倒地上的试卷不及格都 不去捡，我认为是他们笨； 几年以前我认为孩子们不知好歹， 不学习， 没有思想和抱负，浑浑噩噩的混日子，尤其是农村的孩子活该受穷， 还有部分家长也是这么认为， 村里有那么多孩子上学， 最后一个村不 见得有孩子好上学， 上与不上没有多少区别， 费那力气还干嘛？他们 的家长根本就不明白只有努力过， 才有考上学改变命运的机会， 不努 力连机会都没有的道理， 何况几岁的孩子呢？后来， 随着社会的进步， 国民的日子渐渐富裕起来，孩子们还是这么多不会的，我又想，是不 是现在生活富裕了，孩子们无忧无虑的，谁还用心学习，我认为是孩 子们没有压力，不用心学习导致百分之六十六的孩子不会做题的原 因。 学习太累人， 学习的背后到底隐藏着什么呢？或者说是什么在发 挥作用呢？学习就这么自然发生水到渠成了呢？为什么学校学习就 会有那么多困难？是啊许多被叫到到学校的家长都这样说自己的孩 子在家里学什么会什么，到了学校就成了困难学生，家长也不理解， 当遇到这样的家长我就会对他们说： “您的孩子那一部分知识不会， 您看您今晚自己在家抽点时间教教可以吧。 第二天家长说孩子在家都 学会了，我也为家长感到高兴，可是给孩子出题做，孩子还是一错一 大片，我感到无语。 在学校学习，事实上我们总是下意识地认为，学习不可救药的 — 2