小学小学四年级的循环小数练习课精品教学设计课件.docVIP

学习好资料 欢迎下载 “循环小数 (练习课 )”教学设计 【设计起源 】 循环小数是五年级数学必学的内容，也是一个重点难点内容，每一年的升 中考试都会出现，为了让学生进一步弄懂， 加深了解，对循环小数的意义更靠边，使学生懂得反馈于生活，解决身边问题。 【设计理念】 练习课是新授课最好的补充与延续， 能有效地解决数学问题， 培养学生的解 答能力，利用旧知，铺路搭桥。针对性的练习课设计，能集知识性、趣味性、拓 展性为一体。 也能让学生像新授课一样， 激发学生的练习兴趣， 从而使知识得以 巩固和延伸。 本节课，我没有停留在学生对数学概念的认识上， 而是让学生经历 知识的获得过程， 经历思维的形成过程， 充分凭借学生已有的知识背景， 提出问 题、解决问题，使学生始终能主动探究，真切体验，并在感受中发现、在发现中交流、在交流中发展，收到了很好的效果。通过层次性的练习使知识网络化，真正使学习更加有效，让枯燥的数学变得有趣，具体，让学生获得更全面的成功，更全面的发展。 【教学内容】 义务教育课程标准实验教科书（人教版）五年级上册第二单元 【教学目标】 1、知识与技能目标： 进一步认识循环小数， 知道循环小数的位数是无限的； 以及循环节、循环小数的简便记法。 2、过程与方法目标：经历讨论、交流的学习活动，培养学生的分类能力、 分析能力和概括能力。 3、情感与态度目标：体会数学来源于生活、服务于生活的思想，培养学生 分析、处理问题的能力。 【教学重点】 循环小数的规律以及意义，进一步掌握及其应用 【教学难点】 应用循环小数的规律去解决问题。 【教具准备】课件 学 好 料 迎下 【教学 程】 一、 身准 1、 出下面那些是循 小数： 5.66?? 5.1234567 ?? 0.323214 0.513513 ?? 指名回答，并 循 小数的特点。 【 目的】主要 学生复 循 小数的概念， 并从概念上去找出循 小数 的特点，通 学生在上 所掌握的基 上， 增 印象， 从而激 学生主 的自 性，也 学生 概念上的 ，增加理解能力以及表达能力。 2、根据第 1 的内容，指名回答其余两个小数分 是什么小数，也 它 的特点。（板 ） 【 目的】 学生明白循 小数以及有限小数、 无限小数的区 ， 从符号 和特点去掌握它 三者之 的 系与区 ， 从而懂得去判断， 以后的判断 做 出 。 二、深入 1、故事引入，激 情 ：同学 ，你 去 内蒙古 ？我 知道，内蒙古有很多漂亮的油菜花。 可是，因 自然灾害，油菜花地 了很多可怕的蝗虫，拼命地吃掉油菜花，油菜 花差不多被吃光，可怜巴巴的，哀求路 的 把蝗虫吃掉。于是， 每吃掉一只 蝗虫，油菜花就 出 10 棵，可是一停，油菜花又会被蝗虫吃掉 10 棵， 循 下去，最 是 ，蝗虫是不是 吃掉， 是油菜花 蝗虫吃掉，都掌握在 大家的手中，如果答 的， 吃掉蝗虫，答 的，油菜花 蝗虫吃掉，你 有没 有信心 蝗虫消 ，我 以后才能看到美 的油菜花园？ 【 目的】 学生已 基本掌握了新授的内容，大部分的学生都接近熟 ，如果要在 中 学生 得知 的巩固与深化，就必 提高学生的学 情。 一 象， 我在本 中 用童 故事来激起学生的学 趣， 使 更有意 ， 更多的同学参与并 得更多的知 点。 于是，一 开生面的 争开始了。 一 ——指出下面 些循 小数的循 ： 3.13131?? 0.513 0.702702 ?? 学 好 料 迎下 并 出他 的特点。 【 目的】通 找出循 ， 同学 更 一步理解循 小数的意 及特点， 比 粗心的同学做个警惕，提高他 的 能力。 ： 才看同学 的 手情况， 大家做得真棒！ 大家 注意的 有有些有限小数 常重复出 前面几个数字， 省略号却不 了， 所以一定要看清楚。 ，因 都做 了，所以蝗虫 吃掉一只。 【 目的】 学生养成仔 察的好 。 二 ——判断 1、0.6666 是循 小数。 2、2.07=2.0 7 3、无限小数一定是循 小数。 4、2.121212??用 便 法是 2.12 12 （1）仔 察， 目有没有 ？ 在哪里，并指出来。 （2）以后如何改正避免仔 ？ ： 才看了 手的情况，也听了同学 的 法， 得大家真 害，所以油菜花也很感激你 ，你 做 了，蝗虫又 吃掉了一只。 【 目的】 一 主要是概念上的混淆， 通 判断改 的方法， 同学 懂得 正， 出任何做到仔 看 的方法， 同学 在心。 通 故事的 入， 同学 更注意下个 掌握的重要性， ： 才的两个 都是很基 ， 也就是比 的， 接下来的 目就稍微有点 了，有没有信心 蝗虫又 吃掉？