青岛版七年级信息技术下册数据计算教学设计.docVIP

数据计算 教材分析、学情分析一、 比较抽象难理解。的难点，是中考的难点，而函数又是excelExcel的机会少，只是照本宣科的学习，还不能准确的掌握EXCEL初中生利用和利用计算机和相关的应用软件来处理和分析问题。但学生好奇心强，对身边的事情感兴趣，对看的见的成功感兴趣，数学中也有响应的知识 基础。 二、教学目标： 1 掌握求和、求平均值、求最大值、求最小值的方法； 2理解条件函数的功能，掌握简单条件函数的使用方法。感受用函数进行数据计算的便利性和实用性，弘扬热爱古诗词、热爱生3 活、积极向上的生活态度。 三、教学重点：求和、平均值、最大值、最小值、条件函数五种函数 教学难点：条件函数。四、教法设计：任务驱动、自主探究、小组合作、作品展示。 以驱动任务“校园好声音”为课例，以中国诗词大会的“填字游戏”导入，创设情境，设置任务，教学中，启发、诱导贯穿始终，充分调动学生的学习积极性。激发学生的学习兴趣。强调信息技术与生活的密切相关。教学评价采用IF函数，让学生即时掌握自己的操作结果。 五、教学准备． (一)课前分组，讲解比赛规则，强调上课要求。 (二)素材准备： 4个工作簿：《 咏柳》填字游戏、校园好声音统计表、小试牛刀1、小试牛刀2，课件，学案，导学视频，教案 (三)摸清学情，查漏补缺。添加了解excel菜单栏、工具栏、公式编辑栏三个方面的内容，简单介绍。对单元格名称（地址）重点补充，为函数使用中参数的解释做铺垫。 六、教学过程 咏柳 贺知章 碧 玉 妆 成 一 树 高 ， 万 条 1 垂A 14 下 绿 丝 绦 。 不 知 2 细 8 叶 谁 裁 出 ？ 二 月 春 风 似 剪 刀 。 赞 赞 赞 赞 （一）激发兴趣，诗词导入。学生答不出，教师1 美图欣赏，古诗里的春天：抢答（关于春天的诗句） 提示。． 2 看图猜诗《 咏柳》填字游戏 正确填写个数 4 100 最后得分棒棒哒综合评价 填对：显示“赞”。 。填错：显示“加油” 函数评价结果，引入函数的介绍。if结合 ()二自主探究：校园好声音统计表 学生参照学案、导学视频、（或者课本），自主探究完成“校园好声音”中的第一个任务：计算每位选手的总分。结合完成情况，可以自我检测对错。完成的同学帮助同组的队友，全组完成队长领取点赞图标。 一生演示讲解任务一： 1公式法：f(x)=D3+E3+F3+G3+H3 2 函数法(ABC三种方法任选其一)： A工具栏 光标在所求单元格定位 如I3； 选定数据区域 如D3：H3；点击工具栏自动求和函数；回车键确认操作。 B菜单栏—插入—函数—SUM函数 C 点击公式编辑栏fx 插入函数 学生展示任务一，教学点评 学生自主探究任务二、三、四，小组代表到教师机上演示讲解，教师给予点评，引导其他操作方法，强调易错点。学生展示，教学点评。 教师讲解条件函数的功能：判断是否满足条件，并输出相应的结果。各参数的含义：1判断条件 2 满足条件时的输出结果 3 不满足条件时的输出结果 函数的使用，一生演示，教师补if学生根据学案及教师的讲解，自主探究． 充。学生演示，教师评价。 （三）当堂练习：小试牛刀 A操作题 选做其一： 小试牛刀1（初级挑战）用一名选手的成绩练习5种函数 小试牛刀2（终极挑战）用春季收心考试成绩单练习5种函数 B理论题 1王伟要在体检统计表中计算出全班同学的平均身高，可以利用的函数是（）A SUM函数 B AVERAG函数 C MAX函数 D IF函数 EXCEL中部分数据如下，据 下表回答 25 3 32 4 2 MAX (A1：A4) 的结果为（） A 14 B 8 C 25 D 32 3 MIN (A1：A4) 的结果为（） A 14 B 8 C 25 D 32 4 SUM (A1：A2) 的结果为（） A 22 B 14 C 25 D 32 课堂小结，学习收获 （四）． 1知识方面 我学到了?? 2 团队合作方面?? 3 其他方面，如春天的感悟，一年的学习规划?? 播放中国诗词大会第三季总冠军快递小哥雷海为的视频，吟诵袁枚的《苔》：白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。 教师寄语：春光无限好，正是读书时。 （五）板书设计 SUM求和 数据计算 AVERAGE平均值平均值 条件函数IF MIN最小值MAX最大值