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农村留守儿童亲情教育缺失问题的调查研究 江南大学行知教育调研团 [摘 要] 随着流动人口规模的逐渐扩大，由此所带来的“留守儿童”教育问题倍受社会关 注。由于与父母长期分开生活，留守儿童的学习情况、日常生活、与同伴的交往以及自我评 价是否会因为缺少父母的直接关怀而受到影响？本文就农村留守儿童的基本特征、生活状况、 学习状况、心理状况等基本情况进行了深入的调查分析，以切实了解留守儿童，为我们有针 对性地开展留守儿童教育工作，出台有效改善留守儿童生活学习状况的对策、措施，提供可 参考的资料。 [关键词] 农村；留守儿童；监护权缺失；亲情教育 一、问题的提出 近年来，随着农业产业结构的调整、城市化进程的加快，人口迁移流动日益频繁，大批 农村劳动者离开家乡，进城从事二、三产业。其中青壮年劳动力占全部流动人口的 70 ％左右， 他们的子女大多被留在家乡，从而产生了一个特殊群体——农村留守儿童。所谓“留守儿 童” ，是指父母双方或一方流动到其他地区，孩子留在户籍所在地并因此不能和父母双方共 同生活在一起的儿童。 自20 世纪 80 年代中期我国流动人口开始大规模出现以来，农村留守儿童就产生了。按照保 守的估计，因父母双方或一方外出打工而形成的由