三上语文大单元总结复习主题阅读精品教学设计课件第2单元总结复习.docVIP

三上语文第二单元教案设计 备课教师：陈思祺 【单元概述】 本单元以“金秋时节”为主题，编排了《山行》 《赠刘景文》《夜书所见》三首古诗和《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听，秋的声音》三篇课文，从不同角度展现了秋天别样的风景。 《古 诗三首》是古代诗文人眼中的秋景，或咏景言志，或借景劝勉朋友，或借景表达思乡怀旧之情； 《铺 满金色巴掌的水泥道》以儿童的视角，描写了深秋时节铺满落叶的水泥道美景； 《秋天的雨》从多角度描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天； 《听听，秋天的声音》描写了秋天里大自然的各种声音。篇章页的插图描绘了两个孩子骑着自行车穿行于深秋道路的画面，视野宏阔，意境深远。 【设计理念】 以“单元主题”为主线，以“单元主题阅读教学法”策略为指导，以“读”为主线，以“阅读 教学”为重点，通过“以文带文、师生双主读、分角色朗读”等方法，完成 29 篇文章的学习。 本单元的语文要素是“ 运用多种方法理解难懂的词语 ”。低年级安排过借助图画、查字典、联系上下文、联系生活经验等了解词语意思的方法，本单元是在此基础上的延展和提升，旨在引导学生 综合运用多种方法理解难懂的词语，选择合适的方法，并逐步做到迁移运用。其中《古诗三首》侧 重引导学生借助注释理解古诗中难懂的词语； 《铺满金色巴掌的水泥道》侧重引导学生运用上下文、结合生活实际等方法理解词语； 《秋天的雨》以“五彩缤纷”为示例，引导学生用不同的方法理解词语的意思。语文园地的“交流平台”引导学生总结理解词语的方法， “词句段运用”的第二题安排了实践运用的练习。 本单元的习作要求是“ 学习写日记 ”。日记是三年级习作起步练习的一个重要形式，选材灵活，写法自由，学生可以无拘无束地记录自己的生活。本单元的习作编排，旨在引导学生留心观察生活，初步学习积累习作的素材，并用日记的形式记录下来。 【教学内容】 小学语文三年级上册“一主”教材第二单元 4 篇课文：《古诗三首》、《铺满金色巴掌的水泥道》 、《秋天的雨》、《听听，秋的声音》。 《新主题阅读》文章 9 篇：《火红的枫叶》、《秋，永远的菊（节选）》、《我爱家乡的秋夜》、《中秋寻月》、《秋天的梧桐叶》、《落叶》、《秋色赋（节选）》、《秋色如画》、《秋的声音》。 《你读我诵》文章 16 篇：《苏幕遮·怀旧（节选）》、《不第后赋菊》、《对联（一）》、《秋词二首（其一）》、《秋词二首（其二）》、《秋天向我们微笑》、《秋夕》、《诗经·豳风·七月（节选） 》、《豆叶上，一只蝈蝈在叫（节选—） 》、《落叶》、《秋天在你手心里跳》 、《秋天》、《秋凉晚步》、《秋歌 ?之一（节选）》、《我们去听秋的声音（节选） 》、《成语（三）》。 【教学目标】 “一主”目标： 能正确认识并理解课文中出现的生字、新词；能正确读写书后田字格中的生字。 引导学生在反复朗读中积累好词佳句，理清文章内容。 “两翼”目标： 阅读《新主题阅读》 9 篇，《你读我诵》 16 篇，背诵喜爱的优秀诗歌。 在阅读中积累有新鲜感的词句，在朗读中感受诗歌所描绘的美好意境。 【教学重难点】 本单元课文语言优美，适合朗读训练，要引导学生读出秋天韵味，读出秋天的美好，在理解、朗读、背诵中，培养学生初步的语言感受力，再把喜欢的句子抄下来；要注意依托课后题和泡泡示 例，将“运用多种方法理解难懂的词语”这一语文要素与课文内容的理解有机结合起来，边交流边总结，最后通过“交流平台”进行方法和梳理与总结。另外还安排了一些从读到写的仿写练习，让生将自己观察到的秋天的景象写下来，要有意识地引导学生提前观察。写日记的教学要考虑到三年级习作起步阶段的特点，不宜拔高要求，重在让学生感受写日记的好处，了解日记的基本格式，并注意激发学生坚持写日记的信心，使其逐步养成写日记的习惯。 第二单元学习目标卡 等级 读 背 写 说 认识 35 个生字，读准 背诵 3 首古诗，能借 会写 47 个字，会写 31 和同学交流形容四季 一级 1 个多音字 助注释理解诗句意思 个词语；把字写得规 的词语 范、端正、整洁 能有 感 情 地 朗 读 课 能说出理解“憧憬” 文； 二级 背诵指定的课文段落 能默写《山行》 “忐忑不安”这两个 能够借助“阅读链接” 词语的方法 进行比较阅读 积累表达，创设情境， 能运用多种方法理解 积累“秋高气爽、天 摘抄自己喜欢的句子； 抄写的语言优美、富 三级 难懂的词语，了解课 高云淡”等 9 个与秋 能写出形容四季的词 有新鲜感的词句进行 文的主要内容 天有关的词语 语 交流，说说为什么认 为这些句子写得好 能够留心观察生活， 仿 能结 合 已 有 学 习 经 照课文或“阅读链接” 四级 验，总结理解难懂词 背诵《你读我诵》上 写出自己看到的景色； 语的方法 的 1-2 首诗歌 能发挥想象，仿照例句 写句