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万 用 表 组 装 与 调 试 教 学 设 计 说 课 稿 万用表是用来检测电路的重要仪器， 而元器件的组装则是电工专 业学生重要的实训内容。 一、课程分析 本课内容选自国家规划教材 《电工技术基础与技能》 中第七章综 合实训课， 并根据实际要点进行整合， 以万用表的识别——组装—— 调试——故障排除为主线， 利用信息技术手段解决课堂上重、 难点问 题。 二、学情分析 本课程所面对的是一年级电工专业的中职生， 他们具有电学的基 础知识，对电子元件充满想拆装的心理，但是缺乏实际操作经验，节 约意识不强。 三、教学目标 根据教材以注重学生综合实践能力的培养理念， 结合课程特点制 定如下的三维教学目标： 1、教学目标 知识与技能： 运用万用表的工作原理，对万用表故障排除，同时掌握 锡焊的工艺性。 过程与手段：以元器件的识别——组装——调试——故障排除为主 线，运用多媒体、视频、校园网站等信息化手段解决课程中的重、难 点问题。 情感态度与价值观：提高节约、合作、安全等意识。 2、教学重、难点 教学重点：运用锡焊技术对万用表进行组装 教学难点：结合万用表原理对典型故障进行排除 四、教学策略 结合重难点问题， 采用 任务型合作学习 的教学策略 ，运用多种信 息化的手段， 理实一体，学思结合，营造出了万用表组装与调试的教 学情境 ，学生在问题的引领下 自我观察，自我体验，获得知识与技能。 本课程以万用表的识别——组装——调试——故障排除为主线， 在 8 学时 授课时间内设计了四个教学环节， 并将不同的信息化手段应 用其中。 一、 导入环节 在导入过程中， 教师通过图片引起学生的思考和反思。 对于不正 常工作的万用表该如何调试的问题展开课堂讨论， 在讨论中激发学生 学习兴趣，提升学生的求知欲。 二、 实操环节 1、 结构分析 通过图片展示， 将实物模拟化、 放大化，吸引学生注意力的同时， 更能直观的让学生了解万用表的结构及功能分布， 为下面的学习打好 基础。 2、万用表元器件检测与调试（分为三个任务环节） 任务一、元器件的检测与安装 由于学生具有差异性， 缺乏检测经验 ，不能完全准确的将元器件 进行检测， 那么教师要做好示范，指出检测时的注意事项， 对于特殊 元器件利用视频来演示讲解 ，有助于学生反复观察， 深刻理解， 学生 还可以参照学科资源网的相关内容来完成该任务。 同时将检测好的元 器件按照功能区域分布进行安装。 任务二：元器件焊接 做为本课程重点内容， 首先提出安全操作的注意事项， 其次教师 在示范元器件焊接的同时讲解技术要领。 针对教师操作的 局限性、不 可逆性 ，在此增加了视频演示 ，将焊接技术放大化、细致化，可重复 操作，让学生更深刻、细致的掌握焊接技术。同时学生还可以通过学 科资源网自主探究，完成实训内容。 教师在组织实训的同时， 通过录制设备对学生操作进行记录， 在 课后针对常见问题与学生进行讨论。 任务三：万用表调试 对于新组装的万用表一定要对功能档位逐一调试后方能使用，