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八年级数学下册《勾股定理》第一课时教学反思 义务教育课程标准实验教材八年级数学《勾股定理》的第一课时，教材的重点是让学生经历勾股定理的探索和证明过程，了解勾股定理的背景知识，在学习知识的同时，感受勾股定理的丰富文化内涵，激发学生的学习兴趣，对学生进行思想品德教育。 在讲课时， 由于没有认真准备， 也没有让学生准备学具，所以在上课时，只是让学生利用书中的图形来进行探究。对 于勾股定理的证明，只是用了四个全等的直角三角形拼了拼，运用同一图形的不同表示法得出了结论。一节课，将课堂重点放到了对勾股定理结论的记忆和运用上，淡化了教材对勾股定理的探索和证明过程，结果只有班内少数同学学到了探索和证明方法，教学效果不佳。 这节课讲过没多久，由于要参加优质课比赛，我又认真 对这节课进行了准备。针对教材的任务要求，我对本节课的 教学过程是这样设计的： 1、图片，激发兴趣 通过 xx 年在我国北京召开的国际数学家大会的会徽图案，引出“赵爽弦图” ，让学生了解我国古代辉煌的数学成就，引入课题。 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 4 接下来，让学生传说故事：相传 2500 年前，毕达格拉 斯在朋友家做客时，发现朋友家用砖铺成的地面中反映了直 角三角形三边的某种数量关系。通过故事使学生明白：科学 家的伟大成就多数都是在看似平淡无奇的现象中发现和研 究出来的；生活中处处有数学，我们应该学会观察、思考， 将学习与生活紧密结合起来。 这样，一方面激发学生的求知欲望，另一方面，也对学 生进行了学习方法指导和解决问题能力的培养。 2、分析探究，得出猜想 通过对地板图形中的等腰直角三角形到一般直角三角 形中三边关系的探究，让同学们体验由特殊到一般的探究过 程，学习这种研究方法。 在这一过程中，学生充分利用学具去尝试解决，力求让 学生自己探索，先在小组内交流，然后在全班交流，尽量学 习更多的方法。 3、拼图证明，得出定理 先了解赵爽的证明思路，然后让学生利用学具自己剪拼， 并利用图形进行证明。 由于难度比较大，组织学生开展小组合作学习。教师要 巡回辅导，给予学生必要的帮助。 4、反思归纳，总结升华 一是让学生自己回顾总结本节的收获。 。二是教师要引 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 4 导学生学习科学家敏锐的观察力和勤于思考的作风，不断提 高自己的数学素养，适时对大家进行思想教育。 5、练习巩固 主要练习勾股定理的其它证明方法。 6、作业设计 请你利用网络资源，收集有关勾股定理的证明方法来进行学习。写出有关勾股定理知识的小论文。一个月过去了，我已忘记了这一项特殊的作业，但部分学生却写出了出乎意料的小论文。 通过这节课的两种不同的上法，以及学生的不同表现与收获，让我更深刻地认识到： 新课改理念只有全面渗透到教育教学此文转自工作中，与平时工作紧密结合，才能够促进学生的全面发展； 教师要充分利用课堂内容为整体课程目标服务，不要仅限于本节课的知识目标与要求，就知识“教”知识，而要通过知识的学习获得学习这些知识的方法，同时，还要充分利用课堂对学生进行情感态度价值观的教育，真正让教材成为教育学生的素材，而不是学科教学的全部； 要相信学生的能力，为学生创造自我学习和创造的机会。 我相信：只要坚持不懈地这样去做，不但能很好地实施 新课改，实现教育的本来目标， 而且也一定能让学生 “考出”好的成绩；不过，这样教师一定不会轻松。 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 3 / 4 八年级数学下册《勾股定理》第一课时教学反思 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 4 / 4