初三物理实验课教学的工作总结计划.docVIP

初三物理实验课教学工作总结 随着课程改革的深入，教师的职责越来越不是单纯地教，更多的应该是导。教师角色的变化，要求我们的教学要突出一个“学”字，引导学生学得主动，学出效果。新课程理念要求教师多渠道地培养学生的能力。人的能力中最关键的是学习能力，学习能力是学生自己获得知识的能力，是一种综合能力，它包括发现问题的能力、独立思考的能力、解决问题的能力和发展新知识的能力等，这种能力的获得的最佳途径是让学生参与各种自主合作学习的活动，而物理实验课正是这些最佳途径中的一种。 学生的实验学习过程是一个发现问题、分析问题、解决问题的过程。在初中物理实验课中，我主要采用探究型方法和策略，具体操作步骤如下。 课前指导。鉴于初中学生刚接触物理，所掌握的知识未成系统，因此每做一个实验，都必须做课前指导。如从网上搜索，查阅有关实验项目的相关信息资料 分工合作。实验方案确定后，在实验的过程中，小组 成员应分工合作， 如实验中遇到障碍， 应当有的负责查资料，有的负责请教师指导等，做到人人动手，个个进入角色。一 遇意见分歧，心平气和地分析、提炼，从中发现有价值的信 息，进而提出新的解决方案， 然后带着一系列新问题再查阅、 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 2 再思考、再组织，如此反复、滚动，使学生扩大阅读面、知 识面，最后达到实验的学习目标， 形成小组的实验总结报告。 整个过程，生生间的交互作用和影响不是一次性的或间断的， 而是一个链状、循环的连续过程。 成果展示。步骤一是对每个实验小组的实验报告进行评选。教师先让各组代表对自己的总结报告自评，然后各组 互评，最后由教师作出综合评价， 并作书面鉴定。 评判以“实 验方案是否科学，装置是否合理，效果是否达到目的，是否 具有合作精神，报告语言流畅与否”等五个方面作为标准。 让学生享受合作学习成功的喜悦。 反思。展示之后，教师应让出一定时间给各实验小组讨论，总结每次实验的经验，成功在哪里，失误在哪里，并提出弥补的方法。这样，让每个参与者在课前查阅时扩大知识面；在实验中充分展示自我，得到发展，在课后增进团结合作。这种具体反思使学生能总结得失，认识协作精神在实验中的重要性，掌握终身学习的能力。 总之，物理实验课给学生提供了研究性合作学习的好场所、好机会，它让学生扩大视野，增长知识，动手动脑，提高能力，发展个性特长，有利于全面提高学生的综合素质。因此，我们在平时实验课中应大胆尝试。 初三物理实验课教学工作总结 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 2