小学数学-通分.pdfVIP

通分 一 教学内容 人教版小学数学五年级下册第四单元第八课时。 二 教学内容分析 通分是分数基本性质在具体问题中的一种实际应用， 所以分数的基本 性质就是这节课最重要的知识基础， 在学习这节课之前， 学生必须做 好必要的知识储备，对于分数的基本性质，学生必须熟之又熟，要做 到灵活掌握。除此之外，分数的意义作为分数的根基，必须牢牢植根 于分数的每一部分知识教学之中， 通分当然也不例外， 这样才能从根 本上剖析出通分的本质和学习它的价值。 另外，由于知识的内部联系， 同分母分数比较大小和同分子分数比 较大小和通分之间也有着很深的联系，也是本节课很重要的知识基 础。通分中学生最容易犯的错误就是不用最小公倍数做公分母， 在教 学中应该让学生对比用最小公倍数和不用最小公倍数做公分母通分 的区别，从而认识到用最小公倍数做公分母更为简便，应该选用。但 一定向学生说明：选用不是最小公倍数的公倍数做公分母也是通分， 只不过因为数字大计算不方便而不选用。 精选文库 三 学情分析 由于刚刚学过分数的基本性质，并且做了大量变式联系，所以学 生对于这部分知识掌握的很好， 不存在问题。 分数的意义是比较抽象 的内容，所以在教学之初就非常重视， 做了大量练习让学生体会分数 的意义，所以这部分知识学生也不存在问题。 同分母分数比较大小和同分子分数比较大小是三年级学过的知 识，由于已经过了两年，学生会有些遗忘，所以在课前应该带领学生 做适当的复习。 四 教学目标 1，知识与技能目标：掌握通分的规律，并理解其中的算理； 2 ，过程与方法目标：通过思考，探究，合作，归纳总结，培养学生 的解决问题的能力和合作交流的能力； 3 情感态度与价值观目标： 让学生在体验了数学与日常生活的紧密联 系中，进一步激发对数学的学习兴趣。 五 重点难点 1 ．重点：理解通分，掌握通分的方法和格式。 2 ．难点：应用通分的规律去解决一些实际问题。 -- 2 精选文库 六 教学过程 1，创设情境，导入新课 用 PPT展示这样一个情景题：同学们， “奔跑吧兄弟”这次的活动 是抢礼包， 现在知道大黑牛李晨抢了 3/10 的礼包，邓超抢了 7/10 的 礼包，同学们，你们知道李晨和邓超谁抢的更多些吗？ 学生根据以往的经验有可能回答正确，接着继续提问：同学们，现 在郑凯又抢了一些礼包给李晨， 现在李晨有了 7/9 的礼包，而邓超还 是 7/10 的礼包，请问你们知道谁的礼包更多些吗？ 设计意图：通过真实发生在学生身边的汽车博览会的情境引出数学信 息，让学生觉得熟悉，更让学生感受到数学来源于生活，更能应用于 生活。 2，自主探究，合作交流 学生在上一个情境中已经产生了急于探索的热情，经过自主思考， 有的同学可能会发现 7/9 和 7/10 的个、分子相同，分母不同，这时 引导学生归纳出： 分母相同时， 分子大的分数比较大； 分子相同时，分母小的分数比较大。 所以得出 7/97/10 。 -- 3