二年级上册数学教案-7.3 倍的认识 ︳青岛版 (2).docVIP

倍的认识 教学目标： 1、通过观察、操作等多种活动初步建立“倍”的概念，经历“倍”的概念的初步形成过程； 2、“一个数的几倍”的具体意义，初步建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路； 3、培养学生观察、操作、推理及语言表达的能力，培养学生的问题意识以及解决问题的能力。 教学重、难点：建立倍的概念. 教学准备：小棒，小磁铁，多媒体课件 教学过程： 在比较中引入倍 1、4个红棋子和3个绿棋子杂乱放在黑板上 让学生说出谁比谁多几个或者少几个 2、怎样摆能让我们一眼看出来 指导学生用一年级时比较多少所用的一一对应的方法来摆。 再出示2个红棋子 首先让学生用一句话来描述两种棋子的多少关系。 提出问题：除了多少关系，它们之间还存在着什么关系？ 引入“倍” 引导学生把6个红棋子摆成2个3 怎样摆我们能一眼看出红棋子是2个3，是绿棋子的2倍？ 小结 引导学生说出以3个绿棋子为一份，红棋子有这样的两份，我们就说红棋子的个数是绿棋子的2倍。 为什么红棋子的个数是绿棋子的2倍？ 变式理解倍 1、拿走一个绿棋子 这时红棋子的个数是绿棋子的几倍？ 2、引导学生把6个红棋子摆成3个2 怎样摆我们能一眼看出红棋子是绿棋子的3倍？ 3、说一说为什么红棋子是绿棋子的3倍？ 引导学生讲清以2个绿棋子为一份，红棋子有这样的3份，我们就说红棋子的个数是绿棋子的3倍。 4、小结敲定： 3个绿棋子为一份，红棋子有这样的两份，我们就说红棋子的个数是绿棋子的2倍。2个绿棋子为一份，红棋子有这样的3份，我们就说红棋子的个数是绿棋子的3倍。 操作感悟倍 1、出示两行小棒，说一说两行小棒之间存在什么倍数关系？引导学生明确这次是以4根小棒为1份，第二行有这样的2份，因此第二行小棒是第一行的2倍。 2、引导学生动手摆两行具有倍数关系的小棒，与同桌说一说谁是谁的几倍？ 展示交流 四、练习巩固倍 摆一摆（先摆后列算式） 第一行摆3根小棒，第二行摆第一行的5倍。 学生动手摆，展示交流：以（ ）为一份，5倍就要摆几份？是几个几？引导得出5×3，3的5倍是5个3。 练习强化（先计算再通过摆来验证） 第一行摆2个圆片，第二行摆第一行的4倍，第二行摆几个？先列式算一算，再动手摆一摆。 五、布置作业 寻找生活中的倍，写一篇有关倍的数学日记。 倍 的 认 识 单 位：洛龙区第二实验学校 执教者：牛 召 丽