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第一章 空间几何体达标复习课 一、空间几何体的结构 【课标要求】利用实物模型、计算机软件观察大量空间图形，认识柱、锥、台、球及其简单组合体的结构特征，并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构． 【例题1】1、请指出下列几何体是由哪些简单几何体组合而成的. 2、通过观察下列几何体，并结合生活实际经验，总结简单组合体各种组合形式. 3、请你分析正方体与球体可能组合成哪几种不同的组合体，每种组合体中长方体和球体之间又具有什么样的关系？ 【解析】解决此类题目，首先对简单几何体的结构要很熟悉，其次会将组合体进行分解或转化简单几何体。 【答案】1、 图（1）是一个四棱锥和一个长方体拼接成的，这是多面体与多面体的组合体；图（2）是一个圆台挖去一个圆锥构成的，这是旋转体与旋转体的组合体；图（3）是一个球和一个长方体拼接成的，这是旋转体与多面体的组合体. 2、常见的组合体有三种：多面体与多面体的组合；多面体与旋转体的组合；旋转体与旋转体的组合.其基本形式实质上有两种：一种是由简单几何体拼接而成的简单组合体，如图（1）和（3）所示的组合体；另一种是由简单几何体截去或挖去一部分而成的简单组合体，如（2）所示的组合体； 3、常见的球与正方体构成的简单组合体及其结构特征：1°正方体的八个顶点在同一个球面上，此时正方体称为球的内接正方体，球是正方体的外接球，并且正方体的对角线是球的直径；2°球与正方体的所有面相切，则正方体的棱长等于球的直径，此时球是正方体的内切球；3°球与正方体的所有棱相切，则正方体每个面上的对角线长等于球的直径； 【归纳拓展】研究组合体的结构特征，要注意两个方面：(1)是有哪些简单几何体构成的；研究其构成方式，是拼接还是截去或挖去；要做到以上两点，就要熟练掌握一些常见简单几何体的结构特征。 【变式训练1】1、如图，观察四个几何体，其中判断正确的是（ ） A.（1）是棱台 B.（2）是圆台 C.（3）是棱锥 D.（4）不是棱柱 2、请描述如图所示的组合体的结构特征。 二、简单空间图形的三视图 【课标要求】能画出简单空间图形（长方体、球、圆柱、圆锥、棱柱等的简易组合）的三视图，能识别上述的三视图所表示的立体模型，会使用材料（如纸板）制作模型，会用斜二侧法画出它们的直观图． 【例题2】如图是一个倒置的四棱柱的两种摆放，它的上下底面都是直角梯形，试分别画出其三视图，并比较它们的异同. 正视正视 正视 正视 【解析】解题时注意侧面的不同朝向对三视图的影响，作图时还要注意画三视图的要求。 【答案】两种摆放方式的三视图如图所示，显然它们的俯视图相同，正视图和侧视图不同。 正视图 正视图 侧视图 俯视图 正视 正视图 正视图 侧视图 俯视图 正视 【归纳拓展】1、三视图是新课标中新增的内容，要求是能画，能识别，能应用，经常与立体几何中有关的计算问题融合在一起考查，如面积、体积的计算，考查学生的空间想象能力，因此我们应对常见的简单几何体的三视图有所理解，能够进行识别和判断。2.注意三视图的特点：“正、侧一样高，正、俯一样长，俯、侧一样宽”。3.空间想象能力与多观察实物相结合是解决此类问题的关键。 【变式训练2】1、 下面物体的三视图有无错误？如果有，请指出并改正. 侧视图 侧视图 俯视图 正视图 2、将一个长方体挖去两个小长方体后剩余的部分如图所示，试画出这个组合体的三视图. 【变式训练3】下列两图分别是两个简单组合体的三视图，想象它们表示的组合体的结构特征，并画出其示意图. 侧视图 侧视图 俯视图 正视图 (2) 侧视图 俯视图 正视图 (1) SHAPE 三、简单空间图形的直观图 【课标要求】通过观察用两种方法（平行投影与中心投影）画出的视图与直观图，了解空间图形的不同表示形式． 【例题3】画水平放置的边长为2cm的正三角形的直观图（要求写出画法步骤），并求直观图的面积。 【解析】本题考查斜二测画法画水平放置的平面图形的直观图，画图时注意画法规则，求直观图的面积，要根据原图尺寸，通过画法规则来推算直观图中长度和角度，再用于面积计算。 【答案】（1）画法：按如下步骤完成： 第一步：在已知正三角形中，取所在直线为轴，取对称轴为轴，画对应的轴、轴，使(或)； 第二步：在轴上取，，在轴上取； 第三步：连结、，所得就是正三角形的直观图。 A A B C x y O A 45° B C x y o （2）在直观图中，OC=OC=，△AB C的高为OC×sin45°=，△AB C面积为S=。 【归纳拓展】1、用斜二测画法画直观图，关键是掌握水平放置的平面图形的直观图的画法，而画水平