部编本人教版七年级语文下册第4课孙权劝学课件.pptVIP

司马光 “天下大势分久必合，和久必 分”。话说三国鼎立之时，吴王孙 权雄霸一方。其手下有员名将叫吕 蒙，此人武艺高强，战功卓著，曾 随周瑜、程普大破曹操于赤壁，后 又袭破关羽，占领荆州，深受吴王 孙权的信赖。可他就不爱读书，孙 权多次劝说，他总是推三阻四，不 肯就学，今天，孙权又来劝说了， 结果如何呢？咱们一起来看《孙权 劝学》。 学习目标 1 ．积累文言词语及作家作品。 2 、在熟读的基础上，疏通文意， 品析生动传神的人物对话。 3 、联系生活，让学生在学习中 深入理解开卷有益的道理。 《孙权劝学》选 自《 》 ， 是 主持编纂的 一部 体通史，记 载了从战国到五代共 1362 年间的历史。 司马光 编年 《资治通鉴》 —— —— “ 鉴于往事，有资于治道” 资治通鉴 （参照以往的故事，对治理国家有所帮助 ） 司马光， 字君实， 北宋 家、 家。 卒谥文正，追封温国公 世称司马温公。 作者情况 政治 史学 初，权 / 谓吕蒙 ( ） 曰：“卿 / ( ) 今 / 当 ( ) 涂 ( ) 掌事，不可 / 不学！” 蒙 / 辞以军中多务。权曰：“孤 / 岂（ ） 欲卿 / 治经 / 为博士邪 ( ) ！但当 / 涉 ( ) 猎，见 / 往事耳。卿 / 言多务，孰 / 若 / 孤？ 孤 / 常读书，自以为 / 大有所益。”蒙 / 乃 始就学。及 / 鲁肃过寻阳，与蒙 / 论议，大 惊曰：“卿 / 今者才略，非复 / 吴下阿蒙！” 蒙曰：“士别三日，即 ( ) 更 ( ) / 刮 目相待，大兄 / 何见事之晚乎！”肃 / 遂 ( ) 拜蒙母，结友 / 而别。 读一读 —— 读准字音，读出停顿 m é ng qīng dāng t ú q ? sh è y é j í g ē ng su ì 文言翻译五字法： 留 ：国号、年号、地名、人名、官名、书名。 替 ：用现代汉语词替换古代文言词。 调 ：调整句子次序，使之符合现代汉语的说法。 补 ：补充出句中省略的内容。 删 ：删去没有实在意义的词。 译一译 —— 疏通文意 初 ，权 谓 吕蒙 曰 ：“ 卿 今当涂 掌 事 ，不可不学！”蒙辞 以 军中多 务 。 权曰：“孤 岂 欲 卿 治经为 博士 邪 ！ 但 当 涉猎， 见往事 耳 。卿 言 多务， 孰 若 孤？孤常读书，自 以为 大有所益。” 当初 对 …… 说 现在 掌管 事情 用 事务 难道 想 做 句末语气词 只，只是 历史 罢了 说 认为 当道，当权 研究儒 家经典 疑问代词，谁 了解 蒙 乃 始 就学。 及 鲁肃过寻阳， 与 蒙 论 议 ， 大 惊 曰：“卿 今 者 才略 ，非 复 吴下阿蒙！”蒙曰：“ 士 别 三 日， 即 更刮 目相待，大 兄 何 见事 之 晚 乎！”肃 遂 拜 蒙母，结友 而 别。 于是，就 开始 和 讨论 惊奇 如今，现在 无实义 于是 拜见 表顺接 读书人 再，又 到，等到 才干和谋略 擦拭 知晓事情 重新 初 ，权 谓 吕蒙 曰 ：“卿 今 当涂 掌事 ，不可不学！” 蒙辞 以 军中多 务 。 权曰：“孤 岂欲 卿治经 为 博士 邪 ！ 但当 涉猎，见 往事耳 。 卿 言 多务， 孰 若 孤？ 孤常读书，自 以为 大有所益。” 当初 ，孙权 对 吕蒙 说 ：“你 现在 当权 管事 了， 不可不学习 ! ” 吕蒙 用 军中 事务多 来推辞。 孙权说：“我 难道想要 你研究经书 当 博士 吗 ？ 只是 粗略的阅读，了解 历史罢了 。 你 说 事务多， 谁比的上 我事务多呢？ 我经常读书，自 认为 大有益处。 蒙 乃始 就学。 及鲁肃过寻阳， 与 蒙 论议 ， 大 惊 曰： “卿 今者 才略，非复吴下阿蒙！” 蒙曰：“士别三日， 即 更刮目相待， 大兄 何 见事 之晚 乎！” 肃 遂 拜 蒙母，结友 而 别。 吕蒙 于是开始 学习。 到了鲁肃 来 到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙 议论 ， 十分惊奇 地说： 以你 现在 的才干、谋略来看，你已经不再是 原来那个吴下阿蒙了！” 吕蒙说：“士别三日， 就 要用新的眼光看待， 长兄知道这件事多么 晚 啊！” 鲁肃 于是拜见 吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友 就 分别了。 测一测，请你翻译以下语句。 1 、孤岂欲卿治经为 博士 邪！ 2 、蒙辞 以军中多务 。 3 、但当涉猎，见 往事 耳。 4 、肃遂拜蒙母， 结友而别 。 5 、大兄何见事 之 晚乎？ （ 留 ）我难道想要你研究儒家经典，成为博士吗！ （ 调 ）吕蒙用军中事务繁多来推托。 （ 替 ）我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。 （ 补 ）鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后 分别了。 （ 删 ）长兄你认清事物怎么这么晚呢！ 分角色朗读课文，揣摩说话者 的语气，体会人物的心理，分 析