四年级数学下册 34乘法运算定律例7课件 新版新人教版.pptVIP

运算定律 乘法分配律 一、复习引入 问题： 1. 我们已经研究了乘法的哪些 运算定律？ 2. 对于运算定律的研究，我们 已经积累了哪些经验？ （教师引领学生回忆学习过程： ? 初步发现规律； ? 枚举中验证规律； ? 比较中概括规律。） 二、在情境中初步感知乘法分配律 （一）收集信息，明确条件问题 问题 : 1. 从图中你都知道了哪些信息？ 一共有多少名同学参加了这次植树活动？ 2. 要想解决问题，需要用到哪些 条件？ 监控： “一共有 25 个小组，每组里 4 人负责挖坑、种树， 2 人负责 抬水、浇树。” （二）独立解决，思考不同方法 问题： 1. 根据题意，你能列式解答吗？ 有没有不同的方法？ 2. 谁能说一说这样做的道理？ （ 4 ＋ 2 ）× 25 ＝ 6 × 25 ＝ 150 4 × 25 ＋ 2 × 25 ＝ 100 ＋ 50 ＝ 150 3. 有没有不同的做法？ （先算出每一组植树的有 6 人，再乘 25 个组， 就是一共植树的人数。） （分别算出 25 个小组挖坑、种树的人数和 25 个小组抬水、浇树 的人数，把这两部分加在一起，就是一共植树的人数。） 二、在情境中初步感知乘法分配律 （三）枚举验证，比较概括规律 2. 你还能举出像这样的等式吗？（展示学生的举例， 4 ～ 5 组。） 问题： 1. 这两种做法有什么相同点和不同点？ （相同点：结果相等，（ 4 ＋ 2 ）× 25 ＝ 4 × 25 ＋ 2 × 25 。） 4. 你能用自己喜欢的方式表示乘法分配律吗？ 3. 观察这些算式，有什么特点？ 这叫做 乘法分配律 。 （ 4 ＋ 2 ）× 25 ＝ 6 × 25 ＝ 150 4 × 25 ＋ 2 × 25 ＝ 100 ＋ 50 ＝ 150 （两个数的和与一个数相乘，可以先把它们 与这个数分别相乘，再相加。） 二、在情境中初步感知乘法分配律 三、巩固练习，提升认识 1. 下面哪些算式是正确的？正确的画“ √ ”，错误的 画“× ” 。 56 ×（ 19 ＋ 28 ）＝ 56 × 19 ＋ 28 （ ） 32 ×（ 7 × 3 ）＝ 32 × 7 ＋ 32 × 3 （ ） 64 × 64 ＋ 36 × 64 ＝（ 64 ＋ 36 ）× 64 （ ） × × √ 问题：说一说你的判断理由。 117 × 3 ＋ 117 × 7 ＝ 117 ×（ 3 ＋ 7 ） 24 ×（ 5 ＋ 12 ）＝ 24 × 17 4 × a ＋ a × 5 ＝（ 4 ＋ 5 ）× a 36 ×（ 4 × 6 ）＝ 36 × 6 × 4 2. 下面哪些算式运用了乘法分配律？ 三、巩固练习，提升认识 问题：根据题意，你能列式计算吗？说一说你这样计算的理由。 （ 75 ＋ 45 ）× 60 ＝ 120 × 60 ＝ 7200 （元） 监控： 75 和 45 可以凑整，计算比较简便。 3. 李阿姨购进了 60 套这种运动服，花了多少钱？ 三、巩固练习，提升认识 监控：运用了乘法分配律。 25 × 12 ＝ 25 × 2 ＋ 25 × 10 5 0 2 5 1 2 × 2 5 0 3 0 0 4. 观察下面的竖式，说一说在计算的过程中运用了 什么运算定律。 三、巩固练习，提升认识