【精品】人教新课标数学二年级下《混合运算》同步测试.pdfVIP

《混合运算》同步测试（第1 课时） 1 ．填一填。 （1）61-28+26 这个算式，先算（ ）法，再算（ ）法，结果是（ ）。 （2）18÷6 ×5 这个算式，先算（ ）法，再算（ ）法，结果是（ ）。 考查目的：考查学生是否掌握同级混合运算的运算顺序。 答案：（1）减 加 59 （2）除 乘 15 解析：明确同级运算自左至右的运算顺序。 2 ．脱式计算。 48 ÷6 ÷4 35 ＋27 －34 12÷2 ×3 8 ×3 ÷6 考查目的：能正确进行脱式计算，熟练掌握同级运算的运算顺序。 答案： 2 28 18 4 （脱式计算过程略） 解析：练习的重点是让学生在做题前先思考分析，明确运算顺序后再计算。 3 ．下面的计算对吗？如果不对，把它改正过。 48-8+10 32 ÷4 ×2 =48-18 =32÷8 =30 =4 考查目的：熟练掌握同级运算的运算顺序，并正确计算。 答案：48-8+10 32 ÷4 ×2 =40+10 =8 ×2 =50 =16 解析：这是一道判断改错题，对初学者有一定误导性。此类题学生容易误认为按先加后减、先 乘后除的顺序计算，训练时要注意引导学生分析和思考，进一步明确 “在同级运算中，从左往右依次 计算”。 4 ．把下面每组算式合并成一个综合算式。 （1）6 ×6=36 （2）63 －33=30 36÷9=4 30+12=42 ______________ ______________ （3）15÷3=5 （4）23+6=29 5 ×5=25 29-11=18 ______________ ______________ 考查目的：让学生进一步理解综合算式的作用，培养学生的推理能力。 答案：6 ×6 ÷9 63 －33+12 =36 ÷9 =30+12 =4 =42 15÷3 ×5 23+6-11 =5 ×5 =29-11 =25 =18 解析：由于学生需要通过观察两个静态的算式，明晰它们之间的关系，所以有一定难度，教师 可做适当的指导。 5 ．公共汽车上原有36 人，到中山路站时有4 人下车，有13 人上车。 考查目的：理解“下车”“上车”的数学含义，会用综合算式解决简单的实际问题。 答案：解法一：36-4+13 解法二： 36+13 －4 解法三：36+ （13－4） =32+13 =49 －4 =36+9 =45 （人） =45 （人） =45 （人） 解析：理解“下车”用减法，“上车”用加法是本题的关键，在解决实际问题中学会使用综合 算式。这题有三种解法，教师可根据学生的实际选择合适的解法，领会不同的解题思路，体会解题策 略的多样性和灵活性。 《混合运算》同步测试（第2 课时） 1 ．脱式计算。 12－8 ÷4 2 ＋6 ×9 8 ×7 －28 12＋8 ×6 考查目的：掌握含有两级运算的运算顺序，熟悉脱式计算的书写格式。 答案：10 56 28 60 （脱式计算过程略） 解析：这类题学生首先要思考题目属于那种类型，从而正确运用相应的运算顺序进行计算。 2 ．下面的计算对吗？如果不对，把它改正过。 2 ＋4 ×7 14－4 ÷2 =6 ×7 =10÷2 =42 =5 考查目的：熟练掌握含有两级运算的运算顺序，并正确计算。 答案：2 ＋4 ×7 14－4 ÷2 =2+28 =14-2 =30 =12 解析：这是一道判断改错题，相对于直接运用运算顺序进行计算的要求更高些。对初学者有一 定误导性，训练时要注意引导学生细致