低年级识字数教学研修活动设计规划方案.docVIP

研修主题 背景原因 活动目标 活动步骤  研修活动方案设计 如何在低年级课堂内采用多种形式进行识字教学的研究 《小学低年级识字教学方法研究》是指在小学 1—3 年级的识字教学中，通过从汉字本身规律着眼，改革以往枯燥单一、灌输 式的识字教学方法，改变汉字教学理念，探索多种有效的识字方法，逐步培养学生具有较强的独立识字能力，掌握一定的识字方法、技能，使学生真正爱识字、乐识字、轻松识字。既使学生感受汉字文化的魅力，又促进学生语文能力及思维能力的发展的方法研究。 识字是低年级学生学习语文的基础。新颁布的小学语文教学大纲（课程标准）进一步强调了学生要通过大量的识字，发展语言、发展思维、开发素质。“识字”是人的发展中的重要一步，所以我们本次教研活动旨在研究如何在课内采用多种形式进行识字，通过改进识字方法，提高识字效率，达到积累更多的词汇，运用于阅读和写作的目的。 在教学的过程中体现学生良好的学习习惯的的培养，注重识字的过程和识字方法的培养。 在活动中形成人人是教研的主人的氛围，在教研活动中各抒己见真正的加入到研讨的过程中。 在活动中生成“从课堂中来再到课堂中去的”的教研模式，真正起到教研的研究课堂、改进课堂的目的。 一、上课 2014 年 12 月 10 日上午第二节课，张敬烨老师执教《四季》。 地点：一年级教室 二、评课 2014 年 12 月 10 日上午第三节课，会议室。 1、张敬烨