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学习必备 欢迎下载 太村中学高效课堂教学设计 主备人：（ 张媛丽 ）执教人：（ ） 总课时第（ 65 ）课时 课 题 普查和抽样调查 课型 新授课 课时 第一课时 了解普查、抽样调查、总体、个体、样本等概 知识目标 念，了解普查和抽样调查的应用，并选择合适的调 查方法，解决有关现实问题 . 教学 经历调查、收集数据的过程，感受抽样的必要 性；在具体的问题情境中，领会抽样调查的优点和局 能力目标 目标 限性，体会不同的抽样可能得到不同的结果. 能根据 具体情境设计适当的抽样调查方案 . 情感态度 进一步发展统计意识 . 和价值观 重点 了解普查、抽样调查、总体、个体、样本等概念 难点 感受抽样的必要性；领会抽样调查的优点和局限性 方法 归纳讨论法 教学用具 教学内容 个案补充 导学达标 1、课前准备（活动内容：社会调查） 以 4 人合作小组为单位，开展调查活动： 2、情境导入：先给大家讲一个小故事： 妈妈：“孩子，再帮妈妈买鸡蛋去” ； 妈妈：“这次注意点，上次你买的鸡蛋有好几个是坏的 . ” 妈妈： 孩子：“妈妈，这次的鸡蛋全是好的，我每个都打开看过了”， 妈妈：“啊！” 这个故事中体现了什么调查方式？ 探究释疑 在这个故事中，体现了数据收集调查的两种方式： 普查与抽样调查 . 定义： 为了特定目的对全部考察对象进行的全面调查叫做普查 . 从总体中抽取部分个体进行调查这种调查称为抽样调查 . 结合你对第六次全国人口普查的认识，回答下列问题：（1）这项调查的被考察对象、调查的目的、以及所采用的调查方式分别是什么？同学交流谈谈自己的看法 . （2）我们通常把被考察的对象的全体叫做总体，组成总 学习必备 欢迎下载 体的每一个被考察对象叫做 个体 . 你能说出这项普查的总体和个体吗？试一试！ 某灯泡厂要了解生产的 1000 只灯泡的使用寿命，你认为该如何进行调查？ （1）在这个问题中，被考察的对象是什么？调查的目的 （2）交流总结：什么是抽样调查？什么是总体的一个样本？说出这个问题中的样本 . 拓展延伸 下列调查中，你认为应该采用哪种调查方式，并说出自己选择这一观点的理由 . （1）了解你们班同学周末时间是如何安排的；（普查） （2）了解一批圆珠笔芯的使用寿命； （抽样调查） （3）了解我国八年级学生的视力情况 . （抽样调查） 结合以上实例，尝试写出普查与抽样调查的优缺点： 内化迁移 统计资料表明，大多数汽车发生交通事故时其速度为中等，极少的事故发生于车速大于 150km/h 的情况 . 因此，小明认为高速行驶比较安全，你认为小明的结论正确吗？ 为什么？ 我国自古就流传着《百家姓》 ，现在哪个姓氏的人比较 多呢？ （1）在全班进行调查，找出你们班最常见的三个姓氏，它们是什么？ （2）调查全校同学的姓氏情况，你打算怎样调查？写出你们学校最常见的三个姓氏 . A：课本 P-163:1 题，2 题， 4 题； 作业布置 B: 课本 P-163:2 题，3 题， 4 题； C: 课本 P-163:1 题，2 题， 3 题。 板书设计 普查与抽样调查 1、普查 2 、抽样调查 教学反思 组长签字 学习必备 欢迎下载 太村中学高效课堂教学设计 主备人：（ 张媛丽 ） 执教人：（ ） 总课时第（ 66 ）课时 课题 普查和抽样调查 课型 新授课 课时 第二课时 了解普查、抽样调查、总体、个体、样本等概 知识目标 念，了解普查和抽样调查的应用，并选择合适的调 查方法，解决有关现实问题 . 教学 经历调查、收集数据的过程，感受抽样的必要 性；在具体的问题情境中，领会抽样调查的优点和局 目标 能力目标 限性，体会不同的抽样可能得到不同的结果. 能根据 具体情境设计适当的抽样调查方案 . 情感态度 进一步发展统计意识 . 和价值观 重 点 了解普查、抽样调查、总体、个体、样本等概念 难 点 感受抽样的必要性；领会抽样调查的优点和局限性 方 法 归纳讨论法 教学用具 教学内容 个案补充 导学达标 1、 概念复习： 普查、抽样调查、个体、总体、样本、样本容量 2、情境导入：为了了解你所在地区老年人的健康状况， 你准备怎样收集数据？ 探究释疑 先进行小组交流后再给出下列问题 . 下面分别是小明、小颖、小亮三个小组的调查结果： 小颖：我们小组在医院调查了 100 名老年病人，他们 一年中生病的次数如图所示： 1至2次 7% 3至6次 24% 7次及以上 69% 学习必备 欢迎下载 100 人数 90 83 80 70 60 50 40 30 15 20 2 10 0 1至2次 3至6次 7次及以上 生病次数 问题：比较一下小明与小颖所得数据的差别，是什么原因造成的？ 生病的次数 人数 1 至 2 次 4 3 至 6 次 5 7 次