高二期末考试动员班会（可直接使用）.ppt

3、跟上老师的思路，跟着老师说，积极回答老师的问题，把自己真正地融入课堂，做一个参加者，而不是一个旁观者 4、在做作业的时候想着老师讲的问题，或者说在做题之前最好能够把老实讲的内容再复习一遍，这样能够提高做题的效率和准确率。 亚学习状态：如何摆脱 0.0 5、提高自己的激情和斗志，让自己时刻保持有激情的状态。累了倦了出去走走，只要进了教室就要高效地学习。 6、给自己找一个目标，让别人的行动刺激自己，当你懈怠的时候看看你的对手在干什么，如果他在拼搏，你问问自己是不是想被别人落下，如果你不想你敢懈怠吗？ 亚学习状态：如何摆脱 0.0 你要想实现从“自我”到“超我”的转变，必须付出实实在在的努力，不断地改变自我，完善自我，否则，你只能是不断地重复平庸的自我，只能被动地接受命运的安排。 0.0 * 向上攀登才能达到顶峰 0.0 好走的都是下坡路 一位农民朋友曾给我讲述了一段他自己的故事。 　　那天，我拖着沉甸甸的板车疲惫地来到了山脚下。望着前面那一段长长的上坡路，我不禁畏而却步。心想，今天靠自己一个人绝对拉不上去了，肯定得有人帮一把才行正在为难之际，正巧过来了一个热心的路人。他看出了我的窘境，对我说：“没关系，我来帮你。”说着，便利落地卷起袖子，拉开一副推车的架势。于是，我就咬紧牙使劲地拉车。 0.0 好走的都是下坡路 在热心人“加油，加油”的鼓劲声中，我们终于将车拉到了坡顶。当我感谢热心人的鼎力相助时，没想到他却说：“你用不着感谢我。这两天我的腰扭伤了，根本就不能用劲。我只是喊喊‘加油’而已。能将这趟车拉上去，全靠的是你自己。” 　　农民朋友的故事不禁使我联想到，人生之路不也同样是如此一位名人曾说：“容易走的都是下坡路。”人生之路并非一马平川，并非无须费劲就能轻松前行。许多时候，正是由于我们放弃了努力，便白白地错失了成功的良机。结果便是半途而废，无功而返。 0.0 0.0 * 效率＝ 劳动量－无效劳动量 时间 鲁迅说过：“节省时间，也就是使一个人的有限生命更加有效，而也即等于延长了生命。” 0.0 * 空议由乙方提供他人呢 空议由乙方提供他人呢 空议由乙方提供他人呢 空议由乙方提供他人呢 空议由乙方提供他人呢 空议由乙方提供他人呢 空议由乙方提供他人呢 空议由乙方提供他人呢 空议由乙方提供他人呢 空议由乙方提供他人呢 空议由乙方提供他人呢 空议由乙方提供他人呢 空议由乙方提供他人呢 港中数学网　收集整理 空议由乙方提供他人呢 港中数学网　收集整理 空议由乙方提供他人呢 港中数学网　收集整理 空议由乙方提供他人呢 港中数学网　收集整理 空议由乙方提供他人呢 空议由乙方提供他人呢 空议由乙方提供他人呢 空议由乙方提供他人呢 空议由乙方提供他人呢 完善自我是获取成功的唯一道路 14班 高二上学期动员班会 0.0 * 一颗心灵，是绝对不会因为追求梦想而受伤的。为学之路的失落与得意、清晰与迷茫，最简单的在于你拥有一个什么样的心境。努力中会有失败，会有失去勇气的时候，但我必须努力，我正在努力，我需要坚强，需要沉默，需要意志。一切都只是过程，成功与快乐才是终点。生活可以是无趣的，但自己一定要快乐。我们都不是神的孩子，我们只是有梦的孩子。” 我们都不是神的孩子 0.0 * 亚学习引发高中校园最大伤心事 我们以学生学习的情绪状态来分类，那么高中学生的学习就可以分成： 状态学习和非状态学习。 如果我们以学习效果来分类，那么又可分成： 有效的学习、无效的学习和破坏性学习。 0.0 事实上，处于非学习状态的学生因短暂的学习行为不健康，导致学习心理水平下降，常常会出现非状态学习表现，以致学习无效。这些同学，课堂上，他们有时并不是不在听课，相反他们倒十分像听课，但教师一提问，不知所以然，引得同学哄堂大笑。课后，他们不是不学习，只是解题速度相当缓慢，学习的效率十分低，以致学不学都一样，呈现出无效学习的结果。我们将这种非状态下的无效学习行为，称之为亚学习状态。校园内最大的伤心事就是由这种亚学习状态所引发的。 0.0 亚学习：表现在学习过程中 1.从学习过程来看，高中学生中的亚学习状态几乎在每一个学习环节都可能出现 2.在做作业时，常常萎靡不振，也不注意作业情态的建构，往往是背离课堂、背离笔记去作业，从而达不到作业的巩固作用 3.在学习时间上，他们和别人没有什么两样，甚至比别人更长。学习中遇到困难，只是呆在那儿，咬铅笔或转铅笔，没有积极的解决措施。 4.考试成绩低迷，老师找谈话，处于亚学习状态的同学，不是积极的配合老师找问题，而是说“我就这样，我自己也困惑，不知道怎么学才好”。  0.0 亚学习：发生在学习管理上 高中学习杰出者往往是学习管理的卓越者 ，处于亚学习状态的同学，他们往往忽略