八年级语文下册 第1单元 4列夫托尔斯泰课件 新版新人教版.pptVIP

学习目标 1. 品评语言，学习课文运用神奇的夸张和连 珠的妙语描写形貌的手法。 2. 体会课文采用欲扬先抑手法的艺术效果。 3. 了解列夫 · 托尔斯泰的生平和人生追求及其 精神境界。 第一课时 自学指导（一） —— 预习与交流 朗读课文，找出文中生字词，并注音。 黝 （ yǒu ）黑 滞 （ zhì ）留 愚 钝 （ dù n ） 禁 锢 （ gù ） 轩 （ xuān ）昂 犀 （ xī ）利 尴 尬 （ gān gà ） 藏污纳 垢 （ gò u ） 颔 （ hà n ）首低眉 胡 髭 （ zī ） 黯 （ à n ）然失色 广 袤 （ mà o ）无垠 甲 胄 （ zhò u ） 粗 糙 （ cāo ） 结合具体语境理解词义。 黝黑： 黑；黑暗。 滞留： 停留不动。 愚钝： 愚笨；不伶俐。 器宇： 人的外表；风度。 禁锢： 束缚，限制。轩昂：形容精神饱满，气度不凡。 犀利： 锋利；锐利。 侏儒： 身材异常矮小的人。 尴尬： 处境困难，不好处理。 炽热： 极热。 粗制滥造： 指产品制作粗劣，不讲究质量。 藏污纳垢： 比喻包容坏人坏事。 郁郁寡欢： 闷闷不乐，难得有高兴的时候。 鹤立鸡群： 比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很 突出。 正襟危坐： 理好衣襟端端正正坐着。形容严肃庄重的样 子。 诚惶诚恐： 惶恐不安。 广袤无垠： 广阔无边。古代以东西长度为“广“，南北长 度为“袤”。 颔首低眉： 低着头显得很谦卑恭顺的样子。 无可置疑： 没有什么可被怀疑。 黯然失色： 用以表示相形之下暗淡无光。 作者简介 斯蒂芬 · 茨威格 (1881 ～ 1942) ， 奥地利作家。擅长写小说、人物传 记，也写诗歌、戏剧、传记、散文 特写和翻译作品。作品有《月光小 巷》、《看不见的珍藏》、《一个 陌生女人的来信》、《象棋的故事》 等。他的小说多写人的下意识活动 和人在激情驱使下的命运遭际。他 的作品以人物的性格塑造及心理刻 画见长，他比较喜欢某种戏剧性的 情节。但他不是企图以情节的曲折、 离奇去吸引读者，而是在生活的平 淡中烘托出使人流连忘返的人和 事。 合作与探究 整体感知 课文主要可分几部分？每部分的主要内容是 什么？ 可分两部分： 一、 (1 ～ 5) 段主要刻画列夫·托尔斯泰的外貌 特征。 二、 (6 ～ 9) 段描写列夫·托尔斯泰的那双非同 寻常的眼睛。 探究人物描写 1. 作者认为托尔斯泰给人的总体印象是什么？（请 用原文的词语回答） 2. 作者主要运用了什么修辞来刻画托翁的外貌？有 什么作用？ 3. 课文前半部分描写了托尔斯泰的外表，突出了他 的什么特点？ 4. 前半部分的描写对塑造人物形象有什么作用？ 文本探究 1. 作者认为托尔斯泰给人的总体印象是什么？（请 用原文的词语回答） 失调、崎岖、平庸而粗鄙。 2. 作者主要运用了什么修辞来刻画托翁的外貌？有 什么作用？ 作者对托尔斯泰外貌的描写，主要运用了 比喻 、 夸张 的修辞手法。 比喻效果 ：生动形象，突出特征。 如：一绺绺灰 白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。 夸张效果 : 特征突出，形象鲜明。让人产生无尽的 联想。 如：不管从哪个角度看，你都能见到热带 雨林般茂密的须发。 探究人物描写 3. 课文前半部分描写了托尔斯泰的外表，突出了 他的什么特点？ 前半部分描写托尔斯泰的外貌，突出了两个方面 的特点： 一 是托尔斯泰外貌的平庸甚至丑陋， 二 是他和普通人一样，混在人堆里分辨不出来。 写他脸相平庸既是对他外貌作真实的刻画，也 是为了说明他是俄国人民大众的普通一员，与 全体俄国人民同呼吸共命运。 4. 前半部分的描写对塑造人物形象有什么作用？ 联系全文看，写他平庸甚至丑陋的外表，正是用 来反衬他灵魂的高贵，反衬他的眼睛精美绝伦。 这样运用欲扬先抑的手法，前半部分的描写非 但没有损害托尔斯泰在读者心目中的形象，反 而收到相反相成的艺术效果，相互衬托，使托 尔斯泰的外貌包括眼睛给人留下深刻的印象。 板书 拓展延伸 世间最美的坟墓 按照托尔斯泰的愿望；他的墓成了世间最的、 给人印象最深刻的、最感人的坟墓。它只是树林中 的一个小小长方形土丘，上面开满鲜花，没有十字 架没有墓碑，没有墓志铭，连托尔斯泰这个名字也 没有。这个比谁都感到受自己的声名所累的伟人， 就像偶尔被发现的流浪汉、不为人知的士兵那样不 留名姓地被人埋葬了。谁都可以踏进他最后的安息 地，围在四周的稀疏的木栅栏是不关闭的——保护 列夫·托尔斯泰得以安息的没有任何别的东西，唯有 人们的敬意；而通常，人们却总是怀着好奇，去破 坏伟人墓地的宁静。这里，逼人的朴素禁锢住任何 一种观赏的闲情，并且不容许你大声说话。成百上 千到他的安息地来的人中间没有一个有勇气，哪怕 仅仅从这幽暗的土丘上摘下一朵花留作纪念。人们 重新感