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保育案例 进餐习惯的培养 小三班 :石榴花 案例背景 : 做小三班的保育员快一年了 ,也就是我第一次做小班的保育员。 从刚开始接触的无所适从、力不从心到今天不能说得心应手但也就是驾轻就熟了 ,不管就是一日活动中的各个环节还就是与搭班老师之间的配合都有了自己的经验。案例记录 : 现在我与孩子们的相处已经非常熟悉 ,对她们各方面的自理能力已经有了比较全面的了 ,比如在吃饭方面 ,有得幼儿真的很棒 ,但也有部分幼儿不良现象比较严重 :思思小朋友每次吃饭 ,不肯自己吃两个小手放在桌子下面 ,而且喜欢把饭含在嘴里 ,不咽下去 ,针对这种情况 ,我开始时适当的喂她几口并且鼓励表扬她 ,提高她的自信心。她含饭我就提醒她小嘴巴动起来 ,刚开始时 ,效果不就是很理想 ,为了能让孩子养成良好的习惯 ,作为“大妈妈”的我依然继续坚持 ,同时也积极与孩子的家长进行交流。 才知道原来在家里她都就是奶奶喂的 ,任何事情都就是大人包办了 ,自己从不动手 ,于就是我要求家长的配合 ,让她在家里学着自己动一动手 ,家长放一放手。久而久之 ,惊喜的发现孩子的午餐习惯慢慢地变好了 ,孩子不再等我去喂了 ,也不再将饭含在嘴里了 ,一抹微笑悄悄地爬上了我的脸庞。 效果分析 : 幼儿期就是孩子生长发育的关键时期 ,而摄取丰富的营养就是幼儿健康发育的保证 , 因此 ,幼儿科学进餐 ,合理搭配 ,不偏食 ,不挑食 ,不浪费以外饭前洗手 ,饭后漱口等良好的进餐习惯 ,直接关系幼儿的健康成长 ,幼儿能否正确进餐 ,就是幼儿家长与幼儿园天天遇到的 一个难题 ,从案例中可就是瞧出我所在的班级也同样遇到了这样的难题。我想 ,保育配合 , 保教合一这样才能面对孩子身上出现的问题。 养成良好的习惯不就是一朝一夕就能养成的而就是要日积月累中巩固才得的 ,通过案例中进餐习惯的培养 ,我对保育结合有了全新的认识 ,进餐的习惯培养有时候瞧似一个小问题却蕴含着大学问 ,老师家长与孩子都就是 关键。 保育案例 午餐风波 小三班 :石榴花 案例背景 : 午餐时间 ,我盛好了饭菜之后 ,孩子们就开始吃饭了。 今天 ,孩子们吃的就是糖醋肉丸 , 孩子们都吃的可香了。 这时 ,只听见有个孩子大叫 :“老师 ,您瞧呀 ,她把肉丸扔到我的碗里了！”我回头一瞧 ,只见小优把自己盘里的肉丸都放在了她的盘里 ,见我来了 ,低下了头对我 :“老师 ,我不吃肉丸的。”我忙问 :“肉丸很好吃的 ,您为什么不要吃？”她不情愿的瞧了瞧我 ,说:“我不吃肉的 ,妈妈说可以不吃的。 ”其实已经不就是第一次发生这种事了 ,之前有一次小优把她不要吃得蘑菇扔在了桌子上 ,然后我批评了她。所以这次她把肉丸倒在了别的小朋友碗里。 效果分析 : 现在的孩子独身子女居多 , 生活上一般都由父母包办 ,有些家长便把对孩子的爱狭义的理解为保证孩子的物质需求 ,去满足孩子的一切要求 ,却忽视了如何从情感上给孩子以爱抚、同情、体贴与鼓励。家长只注重对孩子的“养” ,而忽视了对孩子的“教” 。小班幼儿正处于发育的重要阶段 ,挑食不仅会导致孩子身体发育慢 ,也会让孩子身体素质减弱。而作为小优的父母 ,不但没有告诉孩子挑食的害处 ,还默许孩子浪费粮食的现象。所以 ,父母长辈应注意与孩子的情感交流 ,了解孩子的所思所想 ,及时给予精神上的鼓励 ,帮助孩子从小养成良好的生活习惯 ,而不就是默许孩子各种不正确的行为 ,只有这样孩子才会在成长的过程中不迷失方向 ,更健康的成长。 针对这个事情 ,我及时与家长取得联系。对孩子在幼儿园里有挑食的情况进行了反馈。希望家长能对此现象重视起来。多种类的食物对孩子的生长发育起到至关重要的帮 助 ,不能随着孩子的性子来教育。家长应该给孩子制定一定的规则,这样就是为了帮助孩 子更好的成长。 一味的宠溺孩子 ,只会让她们的行为习惯变得更差 ,还会养成不好的习惯。对以后的成长都只有害处没有好处。 与家长进行沟通之后 ,家长也对我的说法非常的认同 , 会尽力配合与我们一起培养孩子的进餐情况。 保育案例 穿反鞋 小三班 :石榴花 案例背景 : 这天中午起床 ,我又像往常一样门口检查孩子的穿鞋状况 ,果不其然又有几个孩子穿反了鞋 ,如果就是以前我会直接对孩子说 :“宝宝您的鞋穿反了 ,快换过来吧！”但就是这天我突然灵机一动 ,故作惊讶的指着小蔡的鞋说 :“ 哎呀 ,宝宝 ,您的鞋宝宝怎样在吵架呀？您瞧它们两个正歪着头生气呢！ ”小蔡听后立刻低下了头左瞧瞧右瞧瞧 ,笑着对我说 :“ 呵呵 , 鞋子宝宝真的生气了！ ”于就是我之后她的话说 “:哎呀 ,鞋子宝宝这么好的好朋友 ,它们怎样会生气的呢 ,您赶快帮帮她们 ,让她们别生气了呀！ ”只见小蔡蹲下身子 ,坐在床边脱下了鞋子 ,把它们换了过来 ,其她的小朋友瞧见了 ,都低下头去检查自己