小学英语阅读课反思5篇.docVIP

[ 标签 :标题 ] 篇一：小学英语阅读教学反思初探 小学英语阅读教学反思 课堂教学反思 ,就是教师对自己的教学活动过程为思考对象。 对自己教学过程的行为、 措施、方法、决策以及结果进行全面的分析， 进行系统的总结， 以期新一轮的教学取的更大的进步。 这次能有幸聆听李萍老师的讲座， 令我受益匪浅。 针对我所教的年级的阅读现状， 我在教学的方式方法上有如下反思，希望共勉。 一、为学生准备合适的阅读材料 教师应根据学生生理、心理特点的变化设计教学。高年级学生心理、性格和兴趣等方面较 低，中年级学生已有很大变化， 他们不在爱说、 爱跳、爱动，不再在课堂上大胆地表现自己。 因此， 教师要根据学生的变化， 根据他们的需要有目的地选择些浅显的， 学生熟悉或感兴趣 的幽默、寓言、小故事及图画来增强兴趣。 二、通过对听说能力的训练来带动阅读能力的提高 英语是一门实践性很强的学科， 尤其是 在小学阶段， 听和说占有很大的比例。 这就要求学生之间， 师生之间能经常用所学的英语进 行交流， 从而带动英语阅读能力的提高。 对于中年级的学生， 老师可以通过课文的内容进行 提问（这些问题要让绝大多数的能听懂，能回答）以增强学生阅读的信心。 三、单词的积累对阅读也极为重要 万丈高楼平地起， 任何一篇文章都是由一个个单词组成的。 因此，要能快速准确的捕捉文章 信息， 词汇的积累很重要。 教师不能单纯地为单词而单