(2019统编版)新部编版一年级上册《口语交际：用多大的声音》教学设计.pdfVIP

课题：口语交际 用多大的声音 教学目标： 本次口语交际是让同学们讨论并表演：什么时候要大声说话？什么时候要小 声说话？让学生培养良好的说话习惯。 教学重点与难点： 让学生培养良好的说话习惯。 课时安排：1课时 执教时间： 教学环节 教师活动 学生活动 技 术 设计 意 图 运用 （学科及 技术方面） 一、导入 同学们，今天我们来讨论下什么 生交流 出示课 谈话讨论激 件 发学生的学 时候要大声说话，什么时候要小 习兴趣 声说话。大家觉得呢？ 二、看一 1.让学生自己观察图画，分别说 观察图片 出示图 引导学生学 看 片 会仔细观察 说他们分别是在什么场合，在干 图片，说清楚 什么？ 交流 图片中的内 容。 2.指名学生回答。 （图一是在图书馆询问座位。图 指名回答 二是在办公室向老师说明问题。 图三是上课举手发言。） 1 1.让学生分组讨论，图上的哪种 出示课 在交流和讨 件 论中了解不 情景要大声说话，哪种情景要小 同场合说话 的方式、音量 声说话。 也不相同。 2.小组推荐代表起来回答。 3.老师点评。 图一在图书馆，大家都在认真读 书，应该小声讲话，不能打扰大 家。 三、议一 图二在跟老师交流时，应大胆地 小组讨论、交 议 向老师说明问题，表达自己的想 流 法。 图三上课举手发言时，声音要 大，要照顾坐在后排的同学，让 大家都听清楚。 教师再举出其他的例子让学生 讨论应该大声说话还是小声说 话。 1.小组派同学上台表演几种说 投票 通过表演切