体验扎染说课稿.ppt

《体验扎染》说课稿 济南市小辛庄小学 郑娟 说教材 说学情 说活动目标 说重难点 说教学策略 说活动准备 说活动过程 说备 综合实践活动是从学生的真实生活和发展需 要出发,从生活情境中发现问题,转化为活 动主题,通过探究、服务、制作、体验等方 式,培养学生综合素质的跨学科实践性课程 《体验扎染》是自编教材。在我国民间传统的手工艺百花园中 有一朵艳丽的奇葩,它就是历史悠久的染色工艺—扎染。扎染 是一门手法独特、构思巧妙的手工印染工艺。它用最简单的手法 变幻出令人回味的色彩和图案,是中华民族智慧的结晶,是生活 与艺术结合的典范。在现代印染工艺发达的今天,扎染以其独特 的艺术形式和表现力成为了典型的中华民族特色的代表 活动的设计汲取了扎染工艺的三个特点:操作简单,实践性强、 制作者对作品的无法预见与惊喜。通过组织学生多次自主体验 探究,学习和总结扎染的基本技法,感受扎染活动过程的乐趣和 惊喜,体验当染好的布打开时的美妙感觉。使学生进一步了解我 国优秀的民族传统艺术,正确认识它在现实生活中的地位和价值, 增强民族自豪感。 活动的开展注重学生的实践体验和经验的总结,具有很强的 综合性和自主性。因此,根据学生的年龄、心理特征、以及学生 的动手实践能力,选择高段五年级的学生作为活动对象 说学情 五年级学生在知识、技能等方面都有了一定 的基础,已初步具有了自主探究、小组合作、 讨论、交流等能力。《体验扎染》这一主题 来源于学生生活,学生充满了探究的欲望和 浓厚的兴趣。 说先动国你 ⊙知识目标:了解扎染的基本方法和步骤,尝试运用 捆扎法制作扎染作品,感受扎染的艺术魅力。 o能力目标:通过活动实践,激发学生的求知欲, 初步养成学生的探究精神,培养学生动手实践的 能力。 ◎情感目标:通过实践与交流,体验扎染制作过程 的快乐与喜悦。培养学生的合作意识,提高学生 的审美情趣和对中国民间传统文化的认识及热爱 说姐点 °活动重点:感受民族传统文化,在探 究学习中逐步掌握扎染的基本方法和 步骤。 o活动难点:捆扎与染色的技巧。 敏学略 教法 ◎1.自主探究学习法 ◎2.交流法 3.实践体验法 4.多媒体辅助教学法。 学法 ◎自主探究法。 ○总结反思法 说测备 o教师准备: 自制扎染作品若干,示范用的布料、染料、 棉绳、课件、白布、染液、盆子、抹布、 围裙、手套、桌布。 学生准备 了解有关扎染的资料。 ○谈话导入,初探扎染。 尝试探究扎染方法。 实践体验扎染过程 ○成果展示,分享喜悦。 ○联系生活,拓展延伸。