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企业改善
之沟通交流
米承燕
2016.04.28
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沟通的目的
产生激励(赋予动机)作用的沟通
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1—1-1激励(赋予动机)的必要性
激励(赋予动机)与成长
在人的一生中,有一点非常重要,就是自己要成长,想要发
展的态度与觉悟。我们把自己努力要成长的心情叫“带有动机
基本上,动机的产生在于本人自己,但作为上司,为使部下产
生动机而给予的支持和指导是非常重要的,这也是一项非常重要
的指导课题。
激励(赋予动机)的含义
激励(赋予动机)是指:激励(赋予动机)的主题使激励(
赋予动机)的对象产生:“好,干吧!”这样的心情和态度。有
时候虽然也会自己产生主动的愿望,但这里我们主要阐述上司(
现场的领导)对部下的激励(赋予动机)
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激励(现场领导)
使之产生
是主体,即赋予
主体者激发对象
我要干好
动机的人
的心情
这种施加的行为就是激励(赋予
动机)的行动,这种激励的方法
有很多种手段。
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1-1-2激励(赋予动机)的两种方法
1、外因
2、内因
外因激励:从外部给予“奖”和“罚”,从而引发行动的方法
比如:奖:给予报酬,给予高度评价和表扬等
罚:给予不好评价,给予批评、处罚等
内因激励:由本人自身自发的产生的动力引发行动的方法。
比如:想要有更深的理解,想要进一步成长的愿望
想要学习到更多的知识,研究更深的理性好奇心;
想要达成目标的成就感,实现自我的愿望
相对于外因激励,内因激励更多产生于被激励者自身,在外因通过
罚的手段实施激励的情况下,往往只在有外部监督的情况下,行动才
有保障。同时,通过“赏的激励,在没有奖赏的时候,行动也会消失。
与之相对,内因动机的形成来源于自身,这种基于内心动机的行动,
在人的成长和自身技能提升的过程中,会起到至关重要的作用。
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外因激励:受到外部的刺激而展开行动
产生动机
内因激励:按照自己的意愿展开行动
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1-1-3内因激励的重要性
由外因激励转为内因激励
激励最重要的一点:哪怕最初的激励来自于外因,但要
在做的过程中,逐步提高内因的成分,哪怕最初做的不好
受到了批评和处罚,也要逐步增加内因的比重,并指导部下,
能够完全转化为内因激励
内因激励
外因激励
时间
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1-4内因激励的方法
内因激励,自主性很重要。
本人自主产生“要去做,“要做好,“要努力掌握的心情
将这种心情强加于人,是无法达到想要的效果的,自己主动思考
理解事情的必要性和重要性,进而努力学习、进步,从而把事情
越做越好,这才能达到管理的目的。
主动思考与引发内因紧密相连,首先,被影响者必须知道什
么是重要的,并理解关键点;其次,被影响者在思考及达成的过
程中,积极给予指导和肯定,以满足被认可的需求。
从指导、培养部下角度来说,不能仅仅强行要求部下学习、
掌握某项技能,完成某项工作,而要阐述清楚:事情或者技能的
重要性、必要性等,使部下能够完全理解并认同,从而引发自主
的学习或者工作心情
要点:并不是强行:你必须掌握,你必须做好!
而是理解:技能的必要性,工作的重要性!
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上司强行要求
上级向部下:说明事情状
必须掌握、必须做好!
态,使之理解
部下自己感受到
提高技能、完成任务的重
要性和必要性!
并不能引发内因激励
引发内因激励
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1-1-5内因激励的要素
内因的形成:
为了形成内因激励,需要让部下理解,使之产生自主行为。同时
也要明确传达自己上司的要求,使部下充分了解到事情的重要性或者
技能的必要性,从而让部下也同时理解自己的上司,从而充分将主动
性予以发挥。
另外,自身在传达信息之前,也必须充分
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