(最新完整版)部编版七年级上册语文第二单元知识点总结.docVIP

第二单元复习 第 1 课 秋天的怀念 瘫痪 tān huàn：由于神 经机能发生障 碍，身体某一部分完全或不完全的丧失活动能力。比喻 机构涣散、混乱 ,不能正 常工作。 暴怒 bào nù：大怒；亦形容水势凶猛 激荡 沉寂  chénjì  ：①非常寂静；②杳无音讯。 捶打 chuí dǎ ：用拳头或锤子敲打。 憔悴 qiáo cuì ：黄瘦 ;瘦损。形 容人脸色不好。 央求 yāng qiú ：恳求,乞求 神色 shénsè ：神情面色 敏感 mǐ n gǎn：感觉敏锐 ;对外界事物反 应很快 诀别  jué bié ：分别；指无会期的离 别；死别 烂漫  làn màn：①色彩鲜丽； ②坦荡 ,无做作 絮絮叨叨 xù xu dāo dāo：形容说话啰 嗦 淡雅  dàn yǎ （颜色花样）素净雅致；： (花 草等的香气 )清淡 深沉 shēn chén：指声音低沉； 形容程度 深；沉稳，不外露。 喜出望外 xǐ chū ’ wàngwài：所遇超过了 所望 ,因而感到特别高兴 二、文学常识 （二）、《秋天的怀念》 1.朗读课文，把握全篇的感情基调。说说课文几次写到秋天？为什 么文章的题目叫“ 秋天 的怀念” ？ 答：课文两次写到了秋天，一次在母亲 即将去世前，一次在母亲去世后多年， “ 我” 和妹妹去北海公园看花。题目为 “ 秋天的怀念” ，其主要寓意 1 为在秋天怀念同样是在秋天去世的母亲， 2 也 表明经过人生的“ 秋 天” ， 3 母亲牵挂的儿女都已经长大， 懂得了怎 样面对生活的困境 。 2.找出课文中描写母亲的动作、 语言、神 情、心理等表现了母爱的伟大的句子 （三 句以上），试结合上下文作具体分析。 答：（1）母亲就 悄悄地 躲出去，在我看不见的地方偷偷地 听着我的动静。 面对“ 我” 的“ 暴怒无常” ，母 亲逆来顺受，表现出 1 极大的 理解、 忍耐和宽容 。“ 悄悄地”“ 偷偷地” 等词语，2 形象地表现出母亲的 慈爱 。 （2） 母亲扑过来抓住我的手，忍住哭 声说：“ 咱娘儿俩在一块儿， 好好儿活， 好好儿活??” 面对厌世自弃的“  我”  ，1 母亲尽其 所能地劝抚、安慰“ 我” 。“ 扑” “ 抓” 等 词语，表现了 2 母亲反应的强烈 ；“ 忍住 哭声” 说出的话语，3 写出母亲深沉的爱 ， 读之令人怆然。 （3）  她憔悴的脸 上现出央求般的神色。 (神态描写） “ 憔悴的脸” 表明母亲积劳成疾 ， “ 央求般的神色” 见出 母亲的耐心、慈 祥。即使是“ 暴怒无常” 的“ 我” ，也不 由得为之感动了。 （ 4） 她忽然不说了  。 对于“ 跑” 和“ 踩” 一 类的字眼儿。她 比我还 敏感。 母亲“ 忽然不说了” ，1 她意识到她 说多了 ，因为现在的“ 我” ，完全丧失了 “ 跑” 和“ 踩” 的能力， 母亲怕又 勾起“ 我” 的烦恼。“ 她 比我还敏感” ，2 说明她 的内心比“ 我” 还沉重。 3.课文最后一段为什么详写各种颜色的菊花 在“ 秋风中正开得烂 漫” ？结尾重复母亲 “ 好好活儿” 这句话， 有什么深意？ 答：课文最后一段 详写在“ 秋风中正开 得烂漫” 的菊花，1 象征了母亲菊花一样 歧 的精神品格， 也 2 表明“ 我” 和妹妹实 现了母亲生前的遗愿，感受到生活的美 好。 结尾重复母亲“ 好好活儿” 的话， 表明成熟的 “ 我们” 现在已经懂得生命 的意义和生活的真谛 ，不会再徒叹命运 的无情，会 勇敢地面对生活中的磨难。 第 2 课 散步 信服 xì nfú ：相信,佩服 嫩 nèn 芽：初生而柔弱的芽苗 分 fēn qí ：差 粼 别；不相一致的地方取决 qǔ jué ：决定拆散 chāi sàn：分散 委屈 wěi q ū ：受到不公平的待遇 ,心里难过；让人受到冤屈 粼 lí nlí n：形容 水流的清澈或水、石的 明净 一霎时 shà shí ：极短 的时间 ,片刻， 一会儿 各得其所 gè dé qí suǒ ：原表示各如其 所愿 ,后表示各个都得适当的安排。 熬áo：忍受，艰苦支持。三、课内阅读 （一）《散步》 1. 题目“ 散步” 是从文章主要事件的角 度确定的，你觉得这个标题好吗 ?并说说 你的理由。 答：当然好了，不用换。因为  通过散 步这个日常情景的描写， 体现了家庭的温情， 亲情，尊老爱幼和谐的家庭氛围。 因为文章还有