河北省抚宁县第六中学高中语文 第八课咬文嚼字课件 新人教版必修5.pptVIP

字谜： 小老鼠看书 （打一四字成语） 咬文嚼字 A. 过分地斟酌字句 ( 多指死抠字眼而不领会精神实 质 ) 。 B. 形容卖弄才学 。 C. 形容强词夺理或狡辩 。 咬文嚼字 释义 例 1: 学习马列主义理论要领会其精神实质 , 切不可一味地 ? 。 例 2: 此君肚里学识稀薄 , 但在人前说起话来却常常 ? , 极尽哗 众取宠之能事 。 例 3: 此事明明是你错了 , 你再 ? 也毫无用处 。 朱光潜 识记朱光潜简介 了解写作背景 了解文艺随笔 阅读课文，完成注音 咬文嚼（ ji á o ）字 婵（ ch á n ）娟 倒涎（ xi á n ） 茗（ m í ng ）烟 锱铢（zīzhū）必较 中（zhòng）石 没（mò）镞（ z ú ） 剥（bō）啄 岑（ c é n ）寂 圆晕（ y ù n ） 意蕴（ y ù n ） 清沁（ q ì n ）肺腑 蕴藉（ ji è ） 词藻 （zǎo） 王嫱（ qi á ng ） 灞（ b à ）桥 付梓（zǐ） 尺牍（ d ú ） 下乘（ ch é ng ） 杀青 问 题 归 纳 解释下列词语： 学富五车 : 形容书读得多，学问渊博。 深恶痛绝 : 厌恶、痛恨到极点。 锱铢必较 : 对极少的钱或很小的事，都十分计 较 。 索然无味 : 形容呆板枯燥，一点意味或趣味也 没有。 才高八斗 : 形容富有文采。 自鸣得意 : 自己表示很得意。（多含贬义） 清沁肺腑 : 纯净的味道、感受渗入人的肺腑或 内心。 点铁成金 : 多比喻把不好或平凡的事物改变成 很好的事物。 作者如何解说 咬文嚼字 ？用文中语句回答。 但是在文学，无论阅读或写作，我们必须有 一字不肯放松的谨严。 咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量， 在实际上就是调整思想和感情。 （ 1 、 2 ）从实例 “ 郭沫若改字”入手 ，引入论题 : 必须有一字不 肯放松的谨严。 (3 、 4 、 5) 以 “ 王若虚改 史记 ”与 “ 韩愈改诗”的事例初步 论证 : 文字与思想感情的密切关系。 分析脉络 ： （ 6 、 7 ）以正面例（东坡的诗句等）与反面例（“套板反应” 现象），说明咬文嚼字之难，进一步论证论点：说明文字联想 意义的使用，有善用和误用两种 （ 8 ）水到渠成，加以总结，提出希望（ 8 ）。 郭老改字 【引】 咬 文 嚼 字 （反）李广射虎 （正）贾岛吟诗 阅 读 苏轼写诗（正） 套板反应（反） 【结】 达到艺术美 写 作 总结 思路 实例 道理 1. 郭沫若改字 句式不同情感不同 2. 王若虚改《史记》 字数不同情境不同 3. 韩愈改诗 字眼不同意境不同 4. 苏东坡写《惠山烹 小龙团》 善用联想意蕴丰富 5. 柳腰桃面等套语 套用滥语全无新奇 想一想 ：炼字的困难之处在什么地方？ 炼字该如何“炼”？ 明确 ：“ 用字的难处在意义的确定与控制。字有 直指的意义，有联想的意义 。” ? 这三句都是说苏轼在无锡惠山品茶一事，比较这三句，哪一句更富文学色彩？ 说明理由 。 惠山泉水泡小龙团 独携小团月 来试惠山泉 独携天上小团月 来试人间第二泉 辨析： 清茶泡在泉水 联想 到明月照着泉水。联想使 意蕴 丰富，有美妙的艺术效果。 善用联想，意蕴丰富 （味觉） （视觉） 联 想 清沁心脾 误用 :“ 套板反应” 辨析：套语滥调，全无新奇。 ? 美人 ：“柳腰桃面” ? 才子 ：“学富五车 , 才高八斗” ? 离别：“柳岸灞桥” ? 印书 ：“付梓”“杀 青” “ 联想义最易产生流弊 。” “唯陈言之务去” ? 内容启示 ? 让我们明白文学艺术能否进步的根本在于 语言 咀嚼是否到位 。 ? 让我们明白 作家的语言修养程度 与其艺术成就 甚至一个时代的文学水平的高低密切相关 。 ? 让我们明白“无论阅读或写作 , 必须有一字不肯 放松的谨严” , 引起了我们对 提高自身语言修养 问题的重视 。 ? 让我们明白对待语言文字的态度可以 反映出一 个人的人生态度 , 从而自觉养成一种对待语言文 字的谨严态度 。 ? 让我们明白 语言文字的套板效应 是要不得的 。 学习本文给予我们的启示 ? 写法启示 : 让我们明白 : 学问靠积累 , 平时在阅 读、生活中要做有心人 。 让我们明白 : 写议论文既要举例子 又要讲道理 , 而且例子要典型、充足 , 解 说要到位 。 ( 林冲 ) 带了钥匙 , 信步投东 , 雪地里 踏着碎琼乱玉 , 迤逦背着北风而行。那雪 正下得 ( ) 。 (A 、大 B 、快 C 、紧 D 、密 ) ——施耐庵《水浒》第 10 回《林教头风雪三神庙》 C 结论： 字眼不同意境不同。 赏析：一、用语简洁明了，形象的刻画了雪下得大而急， 风雪弥天漫地的情景。 二、暗含了林冲处境危险，添一