绘本课程方案复习过程.docVIP

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《亲子共读》绘本课程方案 主旨: 一 以优秀的绘本为媒介,培养宝宝良好的阅读习惯 二 不同文化背景的绘本,促进宝宝想象力及创造力的发展 三 指导科学的阅读方式,帮助亲子之间做良好的沟通 四 丰富现有课程结构,满足亲子市场需求 说明: 依据0-3岁宝宝的年龄特点,选用市面不易购买到的24册经典绘本作为,突出“特色”的价值所在。 每六册绘本为一套,宝宝人手一套。 通过多元的感知方式,通过自主的创编,激发宝宝创新能力,促进思维的连贯性。与此同时,也在最大程度上改变成人的固化观念。 一 课时设置 本课程为48课时,每月4次,每次为两课时,每两个课时进行一个绘本阅读 二 内容设置: 第一课时为绘本阅读 第二课时为绘本延伸 三 课程环节: 第一课时 1)偶的开场: 利用绘本中出现的手偶、指偶等引发宝宝聆听及阅读兴趣。 2)师生共读: 利用多媒体或大 书进行共读。 3)亲子阅读: 指导家长进行正确、有效的绘本阅读。 4)绘本游戏: 如《去哪儿了》中的“捉迷藏”及《圆》中的“拉个圆圈走走”等。 第二课时 1)绘本复读: 巩固故事内容。 2)动手制作: “偶”——子偶、磁铁偶、袜子 偶等。 3)角色扮演: 和家长一起进行绘本的简单角色扮演。 4)头脑风暴: 以当次绘本为原型,每个家庭为一组进行创编图画。老师引导用宝宝的叙述方式及时记录,制作出属于本班的独一无二的绘本。 四 共读俱乐部: 群书讲故事:每月定期举办绘本展览,请大家带自己喜欢的2-3本绘本一起来参加展览、分享。 五 附注: 绘本以图画为主,借助丰富的图画使 孩子在阅读文字时更为简便。目前绘本中的图画部分,多数都是世界上知名插画家的作品,让孩子在阅读时既享受文学,也感染美学。 绘本故事横跨国界穿越各种文化背景,透过文字与画面,孩子得以进入不同的世界,根据绘本的整体意境对故事情节展开丰富的联想,使想象力无限扩大。 “亲子共读”课程的设置,选择了适合0-3岁阅读的24本优秀绘本,相信通过家长的配合及多样的感知形式,让孩子在轻松、有趣的情境下与绘本产生连结,帮助宝宝多渠道地感知绘本。也让亲子在温馨、快乐的氛围下共同成长。 分数加减法混合运算练习题(能简算的要简算) A组 eq \f(5,8) + eq \f(7,9) + eq \f(3,8) ② eq \f(8,9) +( eq \f(1,5) - eq \f(1,9) ) ③ eq \f(5,9) - eq \f(5,12) + eq \f(4,9) ④ eq \f(3,2) - eq \f(2,5) - eq \f(3,5) ⑤ eq \f(1,6) + eq \f(3,4) - eq \f(3,8) ⑥ eq \f(1,4) + eq \f(5,12) - eq \f(1,3) ⑦ 1-(eq \f(2,5) + eq \f(1,3) ) ⑧ eq \f(3,2) - eq \f(2,5) - eq \f(3,5) ⑨eq \f(13,15) - eq \f(1,3) - eq \f(1,5) ⑩ eq \f(2,9) - eq \f(1,5) + eq \f(7,9) ? eq \f(1,14) + eq \f(1,16) + eq \f(3,7) ? eq \f(2,3) + eq \f(5,12) - eq \f(1,3) ?eq \f(7,18) -(eq \f(5,18) - eq \f(1,9) ) ? eq \f(17,13) - eq \f(3,8) - eq \f(5,8) ? eq \f(11,18) -(eq \f(7,18) + eq \f(1,9) ) ? 3 + eq \f(3,4) - eq \f(1,4) ? eq \f(2,7) + eq \f(5,11) +eq \f(5,7) ? eq \f(5,6) + eq \f(5,12) - eq \f(1,3) ?eq \f(1,4) + eq \f(2,5) + eq \f(3,5) ?eq \f(3,2) -(eq \f(2,3) - eq \f(1,2) ) ? eq \f(7,6) - eq \f(3,8) + eq \f(1,4) B组

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