幼儿园家园沟通：与家长沟通的艺术(最新版).pdfVIP

与家长沟通的艺术 幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本 着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解支持和主动参与，并积极支持、帮 助家长提高教育能力。 家庭是幼儿园重要的合作伙伴,家长是幼儿的第一任老师。为了能使每一个 孩子健康成长,幼儿园与家庭的合作是非常必要的。 在家园合作过程中,教师要经常与家长进行有效的沟通。但是由于教师与家 长在教育观念、思考角度、对孩子的期望等方面总是或多或少地存在着差异,因 此双方在沟通方面存在着很多问题。所以教师在与家长沟通的时候要有一定的艺 术性。充满艺术性的沟通可以使双方心情愉悦，沟通起来很容易，既能解决问题， 又让彼此都感觉很亲切，也能让家长对老师产生信任，拉近家长与老师之间的距 离，为以后的进一步的家园共育奠定良好的基础。 我们幼儿教师是充满生机与活力的特殊教育者，有知识、有能力。因为我们 的职业特性造就了我们的职业性格比较活泼、坦率,这是优点,但也正是因为这样, 往往在与家长沟通时会显得态度急躁、说话太直截了当,表达不太婉转，因此有 的家长会觉得教师态度不好,语气僵硬,甚至会联想到老师对工作、对孩子也是用 这样的态度与方法，所以家长与老师之间会产生误会，不能有效开展家园共育工 作。由此可见充满艺术性的沟通可以使彼此理解,取得共识，是非常必要的。 首先，与家长沟通要建立在一个共同的目标上，那就是爱孩子。这是基础， 也是关键。在沟通的时候，要让家长时刻体会到老师对孩子的爱及关注，这样能 很快拉近教师与家长之间的距离，使沟通能够顺利进行。要让家长了解我们和他 沟通的目的是争取家长的配合，更进一步的教育好孩子。 1 例如：我们可以这样开始，某某家长，你好，某某小朋友以前吃饭很好，不 挑食，可是最近我发现他吃饭总是挑食，我也给他讲过了挑食的坏处，但是效果 不太好，我觉得这样下去会影响他的生长发育，我想了解一下是不是孩子最近身 体不舒服，还是家里的饮食习惯发生了什么变化？我觉得这样沟通家长会立刻感 觉到老师对孩子的这种关爱，在这样的前提下的沟通应该是很顺利的。 第二，要选择合适的时机与地点。 大多数情况下我们是用接送孩子的时间，这时候，我们要充分的对家长观 察进行观察，如果家长一副急匆匆的样子，这时候我们就不要追着家长谈话，因 为家长或许有事要急着上班或去做其它事情，即使家长耐着面子和你说话，也达 不到沟通的目的。如果不是特别着急的事情，就可以以后再找时间，如果是简单 的交流与沟通，比如说几分钟就能解决的，可以用这个时间，所以我们在沟通之 前，自己心里要明白我们要做的事和要说的话大概需要多长时间。如果几分钟以 后没有达到共识，那老师要先行结束谈话，可以这样说：“某某家长，这样吧， 您先去上班，等您有时间的时候我们再继续探讨这个问题好吗？”老师可以和家 长预约下次谈话的时间，在老师和家长时间都很充裕的时候，沟通起来能更从容、 彻底一些，这样处理能让家长感觉到老师的体贴入微，甚至联想到老师对成人都 如此体贴耐心，那对孩子就会更好了，这样对今后开展工作更有利。 其次是地点的选择。如果是谈论孩子的优点，那可以在任何地点都可以， 如果是和家长沟通要改正孩子的缺点，那地点的选择就十分的重要。第一、要避 开其它的家长，给家长以充分的尊重。避免当着其他人的面让家长难看、尴尬， 下不来台，老师也会给家长留下不好的印象，以后的工作就难以开展了，因为有 的家长会尽量的避免和老师接触，如果是这样还怎么进行家园沟通达到共识呢？ 2 第二，要避开孩子，不能当着孩子的面和家长谈论孩子的缺点，避免孩子产生老 师在向家长告状的误会，这样孩子会对老师产生抵触情绪，不利于产生良好的师 幼关系，破坏老师在孩子心目中的美好形象，不利于老师在孩子心目中产生威信。 第三，要选择一个相对安静的环境，避免不必要的干扰，有利于谈话的顺利进行。 第三、谈话方式的选择，谈话方式要因人而异。 对于不大熟悉的家长，在正式谈话开始前，为了避免紧张，可以向家长关切 地询问孩子的生活情况，如：孩子每天什么时候睡觉、起床，在家里喜欢做什么 事？平时喜欢和什么人玩，等等。这种做首