课题会议记录模板.docVIP

精品文档 2015年商丘市梁园区课题 初中数学思想在课堂教学中的体现、应用与推广的探究 课题研讨会议记录 商丘市十六中 韩鑫 . 精品文档 初中数学思想在课堂教学中的体现、应用与推广的探究 课题研讨会议记录 课题研讨时间： 2015年 9月16日 课题研讨地点：会议室 课题研讨人员：课题组负责人及全体成员 课题研讨内容：课题具体分工及合作事宜 . 精品文档 课题研讨过程： 1.课题负责人谈课题研究的重要性。 2.课题组研究具体分工 总负责人：韩鑫，全面组织、策划和指导工作、档案管理及课题活动记录。分成 3组进行 第一组：韩鑫（组长）韩远征。负责子课题的整理与分析。 第二组： 张杰（组长） 李国伟。 负责子课题的调查问卷设计、现状的整理与分析。 第三组： 高大伟。 负责子课题相关内容的设计、 研究的开展、资料的分析与整理、研究论文等课题相关内容。 初中数学思想在课堂教学中的体现、应用与推广的探究课题研讨会议记录 课题研讨时间： 2015年 10月10日 课题研讨地点：会议室 课题研讨人员：课题组负责人及全体成员 课题研讨内容：学习文献资料，分析调查问卷 . 精品文档 课题研讨过程： 1.学习相关的课题研究文献资料。 2.课题组成员调查问卷分析。 第一：课题组成员分析调查问卷情况，组内进行交流探讨。 第二：问卷中反映比较强烈的问题，达成共识，将在课题研究过程予以解决。 初中数学思想在课堂教学中的体现、应用与推广的探究课题研讨会议记录 课题研讨时间： 2015年 10月16日 课题研讨地点：会议室 课题研讨人员：课题组负责人及全体成员 课题研讨内容：教师如何设计教学模式、调查问卷情况分析 . 精品文档 课题研讨过程： 1.召开课题组成员会议，制定问卷内容。 2.阅卷及统计分析报告汇总，组内交流研讨。 探索适合我校学生的有效教学模式。 老师为达到课堂教学的预期效果采取哪些具体的教学方法，以便对今后的教学进行引领。 提供利于我校学生有效学习的教学设计。 提出初中数学有效的模式具体的行动策略。 初中数学思想在课堂教学中的体现、应用与推广的探究课题研讨会议记录 课题研讨时间： 2015年 10月20日 课题研讨地点：会议室 课题研讨人员：课题组负责人及全体成员 课题研讨内容：同课异构研讨课活动安排 . 精品文档 课题研讨过程： 数学科教研组内进行集体备课，推出2名教师上公开课； 2.全体教师应尽可能全程参与本学科所属组别的同课异构教 学研讨活动，欢迎跨组听课； 3.学科组活动由教研组长全程负责； 4.本次活动的主题是“数学思想的学习”，所以教学设计、 课堂教学、教学研讨等环节都必须以此为核心； 5．分备课组开展“同课异构”研讨活动，做好研讨记录； 对案例及课堂进行评比，并设一二三等奖各一名； 进行活动总结。 初中数学思想在课堂教学中的体现、应用与推广的探究课题研讨会议记录 课题研讨时间： 2015 年 10 月28 日 课题研讨地点：会议室 . 精品文档 课题研讨人员：课题组负责人及全体成员 课题研讨内容：总结同课异构研讨课活动总结 一、数学思想主要体现在 教学环节完整，各环节操作能结合课堂导学实情实景，在操作方式、时间分配等方面灵活运用，有模式，有环节，但不被模式和环节所束缚，做到了模式和环节为教师的导和学生的学服务。 导学案编写科学，精炼，实用，课时目标明确。在导学案的使用过程中能正确处理课本与导学案的关系，能以学生为本，课本为主，学案为辅，实施导学，发挥了导学案的辅助作用，有效避免了为完成导学案而完成导学实施教学活动的现象。 导学过程中，学生的主体地位得到有效得到有效的体现， 自主、合作、探究、展示、交流、互助的学习方式贯穿课堂 教学的全过程。 教师要在教学过程中渗透数学思想。二、教学活动存在的问题： 当堂检测、当堂训练的密度、高度需要进一步提升。纵观近期的竞赛课、研讨课、公开课等，当堂检测和当堂训练有环节预设，但总是匆匆而过，总是因为下课时间到了或急 . 精品文档 于进入下一个环节而不能落实到位，解题思路的交流，训练 习题的完成等不尽人意。 学生的口语表达、板书展示水平需进一步提高。部分学生口语表述思路不清晰，语言不流畅，回答展示缺乏自信，部分学生爬黑板时书写速度慢、书写不整齐美观；很多学生点评或展示不能做到落落大方，部分学生发言声音不够洪亮自信等。以上问题还需要在今后的课堂教学中加以改进。一 是正面引导，积极鼓励。让学生树立信心，多表扬激励，构建课堂心理安全氛围，让学生“敢说”；二是教师示范点拨，实时培训、树立榜样，同伴互助，让学生“会说”；三是加强课前培训，让学生说在“点子上”。 初中数学思想在课堂教学中的体现、应用与推广的探究课题研讨会议记录 课题研讨时间 : 2015年 11月10日 课题研讨地点：会议室 课题研讨人员：