走月亮第二课时教案.docxVIP

学习好资料 欢迎下载 课 题：  走月亮（第二课时） 课 型  新授课  年级  四  执教 1、有感情地朗读课文，体会月色下的美好意境，培养学生细心体察生活细节的能力，背诵课文。 学习目标： 2、在读中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情 ,体会月光下作者获得的无限乐趣。调动学生的生活经验和情感体验，谈自己的切身体会。 指导学生从语言文字中感受月光下美丽的景象，体会“我”与 学习重点： 阿妈浓浓的亲情，并调动学生的生活经验和情感体验，培养学生细心体察生活细节的能力。 充分调动学生的生活体验，发挥学生的想象，让画面浮现 学习难点： 于学生的脑海中，激起学生读的欲望，让情感在读中体悟、升 华，真正使学生感受文章的意境美，品味文章的语言美。 预习准备： 熟读课文，针对课文质疑。 学 习 过 程 环节 学 案 导案 预习 检测 （3）  听写课文中生字词语。  教师指导，小 组长 组织 完 成后，引导展 示。关注学生 自学 状态 及 参与度 、板书课题， 抛出问题，激 导入 这节课，让我们再次随着作者一起和阿妈手牵着手漫步 发学习兴趣。 感知 （6） 在洒满月光的小路上“走月亮”吧。 学 好 料 迎下 自主 探究 （6） 展示 交流 （20）  我能自主探究并与小 合作完成下列 ： ①“我”和阿 走 了哪些地方？并用“△△” 出来。 ②找出文中反复出 的一个句子， 用“— ———” 下来。出 了几次？ （出示第一部分文字） 1. 引 理解“秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海哪 升起来了。 ”重点体会“从洱海那 ”升起来的意境。 ①要想走月亮，得先 月亮升起来，哪儿写月亮升起来了？ ②月亮 已 升起来了， 什么偏偏 要加上从洱海那 升起来 了呢？ 什么不 从花园那 升起来？ ③引 体会：天上一 月亮，水中一 月亮，天上的月亮静 静的，水中的月亮随波 漾的美景。 2. 指名 第二自然 段。 重点体会： “月亮照亮了高高的点 山，照亮了村 的大青 ，也照亮了，照亮了村 的大 道和小路? ..” 的景物在朦 的月光下能看得清 ? 所以 起来模模糊糊， 照到村 的大青 就看得清楚了， 看得最真的是脚下的路。 3.在 的情境下，“我”和阿 在洒 月光的小路上散步，心情怎 ？把你的感受 出来。 （二）学 第二部分 学生想象， 体会。 1.学生交流。 重点引 ： ①你 到了什么？画出小溪流香的句子。 ②你看到 了什么？（重点体会“抱”的温暖）③此 此刻，文中 的“我”是想到了什么？ ④假如是你是文中的 孩子，此刻和 在一起，你会做些什么？（ 合生活 感悟） 3.小 ：是呀！其 ，只要我 和阿 在一起，不管做什么游 ，都会感到快 ！都会感到幸福！ 4.把 种快 和幸福 你的同桌，互相 一 。 （三）自学第三、四部分 渡：老 大家学 了第一、 二部分，接下来 同学 独立 和分析，根据自己的 喜好 你喜 一个部分自学。 1.默 自己喜 的段落。 要求：把你感受深刻的地方 下来，可以是一个字， 一个 ，一个句子，甚至一个 点符号。 2.小 交流。 3.全班交流。 我愿意把我的探究展示交流，在展示 ，我会把内容 清楚； 的同学展示 ，我会 真 听，并能 充和 疑。 小 ， 做好 ，全班交流。  引 学生 自主探究：独立思考、在相关 段批注；小 交流，形成共 ；小 。 2、教 巡 指 ，关注学 指 交流，适当 、 点 。 学 好 料 迎下 堂 （5）  一、根据要求写句子： （1）、文中反复出 的一句 ： —————————— ——————————————————————（ 2） 比 句： ———————————— ————————————————————— （3） 人句： ————————————— ———————————————————— （4）我最 喜 的一句 ： ————————— ——————————————————— 3、照 子写 ： 沉甸甸： ———— —— —— ———— ———— ： —— —— ———— ———— ———— 二． 文内容我知道。 本文 了一件什么事？  教 巡学 生学效果。 教学反思 走月亮 小路温馨 溪 快 景美情 田 甜美?? 幸福 板